有个非常穷困的女孩子，与妈妈相依为命过着很贫寒的生活，从来没有自己的漂亮衣服和首饰，因此她很自卑。
18岁那年的圣诞节，妈妈破天荒地给了她20元钱，让她给自己买个圣诞礼物。她喜出望外，但她还是没有勇气从这个小镇上堂而皇之地走过，她捏着这些钱绕开人群，贴着墙脚走在路边。
一路上她看着所有人，认为这些人的生活都比她美好。她心中不无遗憾地想，我是这个小镇上最抬不起头来的最寒磣的女孩。
在一个商店，售货员把一个头花给她戴上。她拿起镜子一看，惊呆了：这一朵头花改变了她整个人的容颜，突然之间，自己变得像天使一样容光焕发。她从来没见过自己如此美丽。
其实这个女孩前后什么也没有改变，只是心态发生了变化，生活就截然不同了。这个故事告诉我们：自信对人来说多么重要！
其实某些个性与性格上的问题也可能引起学业不良，一般包括自信心不足、缺乏独立自主性、急躁和粗心大意、集体适应不良等。
培养儿童自信心的教育建议
自信是对自身主观能力和客观条件的正确评价。它是一个人重要的心理品质，是完成预定目标、战胜困难的基础和前提。
一个充满信心的人，在挫折面前能够相信自己的能力，勇于克服困难，战胜自我，重新确定目标，为了目标的实现积极行动。
自信心的强弱与自身所经历过的成功和失败次数直接相关。若一个人连续遭受失败，便会渐渐地失去对自己能力的信心，变得胆怯甚至自卑。
对于学业成就而言，自信心同样是非常重要的。有学业问题的儿童往往认为自己不够聪明，学习能力不强，缺乏应有的自信心。而自信心的缺乏，多数是由于日常生活中教师、家长或他人过多的责怪与批评等造成的。
因此，教师要注意少在公开场合当众点名批评学生，更不要动辄揭老底，新账、旧账一并算，如果学生有错误缺点，也适宜于个别谈心，就事论事。
另外，教师要给学生创造成功的机会，经常引导学生尝试成功的体验，增强自信；要及时给学生回馈，以表扬为主，不断肯定学生的进步，即使是学生微小的进步，在发现时也可进行鼓励。
老师也要关注学生学业之外的表现，在必要的时候给予一定的赞赏。
培养儿童独立性的教育建议
在学习上，善于独立思考，有自己独到的见解，这都是独立自主品质的表现。对于学生而言，这一类品质不仅对他们的学业成就具有重要的意义，对其今后的发展也有关键作用。
在家庭生活中培养孩子的独立自主性。与独立性相反的个性品质一一一依赖性是当今学生在家庭生活中最突出的特点。
这主要是家长的原因。家长们不想让孩子受苦受累，想让孩子从生活琐事中腾出更多时间进行学习，孩子能够学习好，家长就心满意足了。
然而，有关调查表明，学生在家庭生活中的自主水平与学习上的自主水平有很高的正相关性。越是没有独立生活能力的孩子，其学习成绩就越不符合父母心愿。
因此，家长要下决心培养孩子独立自主的生活能力，对于孩子力所能及的事情，不要越俎代庖，而应给予一定的指导和鼓励，从而培养孩子自理、自治的意向和能力。
教师也可参与到这一教育过程中去，如向学生提出相应的要求，组织团体活动，鼓励学生在家庭生活中独立自主。这比单纯由家长提出要求更为有效。
为加速学习依赖型向学习独立自主性转化，还必须帮助学生学会自主地学习。
教师具体要做到：少用一味灌输的“填鸭式”教学，在课堂教学中充分遵循教师主导、学生主体的教育原则，给学生创造更多的机会独立面对问题，并引导学生自己探索解决问题的方法，让他们在主动活动中获得知识和技能，发展独立思考的能力和解决问题的能力。另外，要监督学生独立完成作业。
儿童集体适应困难的教育建议
有些儿童由于从小受父母保护过多，造成个性及性格上的问题，如内向、孤僻，行为幼稚、不成熟，不愿意与同伴和教师接触、交往，在学校活动中退缩等，这使孩子难以适应学校的生活与学习，学习效果差，从而造成其学业问题。
家长对这类孩子的情况，应及时培养儿童的适应能力，如休息日家长多带孩子到公共场所活动，多与外界接触；鼓励孩子与同龄伙伴交往；为孩子独立办事的机会；不强迫他做其害怕的事情；教师注意加强班级集体的建设'使每个学生都感到集体的温暖等。
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