我们的学校有学校的文化，这个文化就是以党教育方针为指向怎样培养人？培养什么人的文化。学校要培养德智体全面发展的社会主义建设者和接班人，要培养学生的正确的人生观、世界观和价值观。是为人民服务的。这是学校文化当然班级有班级文化，小组有小组文化。课堂有课堂文化。
有一教育专家说过。课改的深处在课堂，课堂的深处便是课堂文化。文化就是统领人的思想和意识，是指导人的行为准则。
新课程改革的切入点在课堂。课堂改革是一个系统工程，这个系统背后必须有一股强大的文化力量在支撑，这股文化力量就是班级文化。
班级文化不是贴在墙上，挂在嘴上的，而是要落实在行动上，物化成每个教师和学生的具体行为上
随着素质教育的发展，班级文化建设越来越显示出它在学校建设中的重要作用。在班级文化建设中，要定好位、分层次、循序渐进，走内涵发展之路。具体来说，应做好以下几方面工作：
一、培养自信意识，储备成功能量
教育要以人为本，以人的发展为本。要使每一个学生都能获得发展和进步，就需要学生对自己的发展和未来充满信心。
高尔基说：“只有满怀自信的人，才能在任何地方都将自信沉浸在生活中，并实现自己的意志。”
在学习上，如果缺少了自信心，就会缺少前进的动力，失去前进的动力。有多少人因为缺少自信而走向人生的低谷，又有多少人缺少自信而失去成功。自信是成功的基石。
在我们的生活当中，自信心起到尤为重要的作用。海伦·凯勒曾说：“信心是命运的主宰。”在生活上，如果缺少了自信心，在人生的大舞台上就施展不出自己的才华，表现不出自我。有多少人因为缺少自信而心灵上受到伤害，又有多少人因为缺少自信而错过了天赐的良机。自信是通往成功的阳光大道。
另外，自信还可以产生激情、精力、技巧等这些成功不可缺少的东西。这些因素，往往会使学生投入到学习和进取之中，仰之欲深，钻至欲高，甚至达到一种忘我的境界。然而，一个不自信的人，却很难达到这种境界。
如何培养学生的自信意识，是使整个班级充满自信的关键问题。具体做法是：一是张贴标语，诸如“心态决定命运，自信走向成功”，营造文化氛围；二是利用文化展板、板报、手抄报等媒介展现班级或个人风采；三是发动学生积极行动起来，设计班徽、班旗，谱写班歌，拟定班训。如九（4）班班歌《同一个梦想》就是师生一起创作，文艺委员教唱的，并作为保留歌曲在每天的课前一歌时合唱，这样，学生在参与班级文化主题活动中树立了责任感，体验了成就感，培养了自信心；四是在全班同学中征集班级誓言。如八（7）班班级誓言：“我是一个有良知的人，我将无愧于父母的养育之恩，无愧于老师的良苦用心；我是一个潜力无穷的人，我将始终不渝，坚持不懈地努力；我是一个有毅力的人，我将挑战自我，摒弃陋习，养成良好习惯，让奋斗的每一天，都成为打造辉煌人生的转折点”，读来就有一种振奋人心的力量。五是召开《我自信，我展示，我快乐》主题班会，寓教于乐，学生通过调查报告、演小品、相声、三句半、唱歌、画漫画、记者采访等形式，既展示了才能，又在活动中受到了教育，树立了自信。六是由教师特别是班主任老师，对学生做客观现实的分析，特别是要善于发现每个学生的闪光点，包括学生的特长、优点、潜力等良好的内在素质。另外，剖析出学生的弱点，引起学生的重视。在这些基础上帮助每一个学生制定一个科学、合理的目标。这个目标，一定是经过学生的努力能够实现的。这样，无形中就培养了学生的自信意识，假如大多数学生都能实现自己的目标，实现目标之后的成功感又会更有力地促进学生自信心的提升。
二、培养拼搏意识，塑造竞技人格
在自信的基础上，为了实现心中的目标，就要倡导学生去拼、去干、去努力。实际上，我们认识到，学生的拼搏努力精神也不是现实存在的，这种精神和意识也需要我们去培养，需要我们积极引导。而这种拼搏的意识和习惯一旦建立，一旦形成了这种进取拼搏的班风，我们的工作就显得非常轻松了，就会形成 “不用扬鞭自奋蹄”的良好氛围。
拿破仑有句名言：“一只狮子率领的绵羊部队，可以打败一只绵羊率领的狮子部队。”如何使学生树立拼搏进取意识？首先是班主任老师的教育引导。班主任老师要把自己对学生的期望写在班主任寄语里，并让学生烂熟于心。如九（4）班班主任寄语：“孩子们，学海如战场，面对强大的对手，明知难敌，也要毅然亮剑，即使倒下，也要成为一座山，一道岭。我们要有一生的远大理想，有三年的奋斗目标，更有今天的周密计划。我们要用自信迎接朝阳，用充实回报晚霞，决不虚度一寸光阴。拼搏三年，为美好人生奠定基础！”组织学生观看电视连续剧《亮剑》有关剧集，学习李云龙的不服输、敢亮剑的精神。在班级墙壁上张贴“全力以赴，斗志昂扬，拼搏进取，铸我辉煌”等标语字样，常常警示学生不忘拼搏进取。
如一著名大学附中距中招100天誓师大会上全体学生连声高呼口号“只要学不死，就往死里学”河南省实验中学宣誓词为“宁吃百日苦，不留终生憾”
卧薪尝胆奋战百日瞄准重点高中；
破釜沉舟吃苦三月当圆升学好梦这是一种精神状态。
除了正面教育、积极引导外，还应当树立几个在学习上积极刻苦的榜样，充分发挥具有拼搏精神的同学的榜样引领作用，开展班会，让那些积极进取的、刻苦努力的同学现身说法，谈自己学习的体会和感受。寻找一些感人的古往今来在求学上拼搏进取的实例，如“头悬梁”、“锥刺股”、“囊萤映雪”、“凿壁偷光”、“程门立雪”等勤学苦读的例子，来教育影响学生树立拼搏进取意识。开展各种体育竞赛，比如，拔河、跑步、球类比赛等。通过各种形式，来鼓舞人，带动人，努力使每个学生都树立这种拼搏竞胜的意识。
三、培养合作意识，实现高效双赢
合作、交流的意识，始终是素质教育的重要内容和培养人才的目标方向。现实社会，一个不会或者不善于与人合作的人很难适应社会的发展和需要。一个没有积极协作精神的班级是没有凝聚力和向心力的，因此，一个班级中的成员一定要树立交流和协作的重要意识。
为了培养学生的这种团结和协作的重要意识，我们倡导学生积极合作、交流。班级张贴醒目标语，诸如“新课堂，新主张；我参与，我成长；我展示，我快乐“，“敢说敢问，敢疑敢评”，“让思想激荡思想，让思维冲撞思维，让方法启迪方法”。课堂上，让学生就疑难问题积极开展讨论。组织好每个小组的讨论活动，让每一个学生都发言，都树立参与意识和讨论意识。积极开展兴趣小组活动，让学生在相互配合和协作中完成活动任务。
同时开展以“我为班级添光彩”主题班会，让每个学生都发言，都参与到班级管理和建设上来。
改革卫生值日制度，每天由一名同学负责教室内卫生，一名同学负责教室外清洁区卫生。当然，这样分工并不是说只由这两名同学来打扫当天卫生，这两名同学可以请自己的“亲友团”来帮自己打扫，日后，他们再帮“亲友团”打扫，以此形成人人帮我，我帮人人的局面。这样，一来强化了值日生的责任意识，二来又借机培养了同学们之间的合作意识。
四、培养感恩意识，学会与爱同行
让学生学会感恩，感恩这个时代，感恩这个社会，感恩我们的父母、学校和老师。学会了感恩，学生就会在一些行为上自觉约束自己，不至于做出有损于社会、学校、家庭和集体利益的行为。因此，使学生树立感恩意识，是使学校构建和谐校园和和谐班级的重要内容。
如何使学生学会感恩？母亲节、父亲节、重阳节、教师节来临之际，召开主题班会，开展“红烛颂”诗歌朗诵，组织学生为母亲、父亲、爷爷、奶奶、老师写信，对学生进行了一次感恩教育、孝亲、尊师教育。将星期天、节假日作为学生的“孝亲日”，要求学生回家后都要帮家长做力所能及的家务，到校后汇报给老师。开展“天天尊师日”活动，学生见老师问好、帮老师打扫办公室等，构建和谐的师生关系。
其次是聘请专家举办感恩励志报告会。专家老师用满腔的热情、生动的案例、真情的互动，从爱国、爱父母、爱老师等方面阐述爱的真谛，使学生进一步认识到感恩是一份美好的感情，是一种健康的心态，是良知，是动力。学会感谢，感谢让你变成坚强的人；学会感恩，感恩让你的世界充满阳光。老师、学生和家长在专家的激情引导下，通过一次次真情互动，心灵交流，情绪达到高潮，随着一声声“爸爸妈妈我爱你”、“爷爷奶奶我爱你”、“外公外婆我爱你”、“老师我爱你”，在场的每一位听众眼里都含着泪花。感恩励志报告会使广大师生接受一次心灵的洗礼，让学生真正懂得了父母的温暖和老师无私的爱，更激励他们立志成才。
在班级文化园地里种下“感恩树”，即用彩纸剪成“树”的形状，全班师生在“树叶”、“花朵”、“果实”上写上自己的感恩心语。老师给孩子们写到：“孩子们，遇到你们是我一辈子的幸福，不是三年，而是一辈子。”孩子们也纷纷敞开心扉：“感谢老师，感谢您对我们的教导。我是一个很胆小的学生，通过您的教育，我变得越来越大胆了！老师，永远忘不了您对我们的辛勤培育！”“生命路程中，我们欠下的恩情太多：给予我们生命的父母，教会我们做人的老师，凝聚我们智慧的集体……时光流逝，世事纷扰，许多事情都会逐渐淡忘，但我们获得的恩情不能忘！”“爸爸妈妈，谢谢你们这么多年来对我的教导、给予我的幸福，一辈子不忘！”茫茫人海我们相聚在一起是一种缘分，珍惜这份缘，用优异的成绩，良好的心态回报它！”……
学会了感恩，就学会了珍惜现在，就意识到要把握住现在，积极努进取，成就美好人生。
五、培养自强意识，把握人生航向
在我们现实生活中，人性最大的渴望莫过于被人尊重和认可。自尊是人性中本质的东西，我们在现实生活中，并非人人都很容易得到自尊获得自尊，人性的弱点，往往会使我们的自尊受到各种伤害。如何获得自尊呢？我们说，只有自强，才能获得自尊。
我们要对学生进行正确的自尊、自强教育，不要怕别人看不起，就怕自己不努力。你落后了，你不行了，难免会有人看不起你。在这种境况下，光伤心是没用的。一定要憋足劲，把成绩赶上去，要超越，为了获得自尊，就要争一口气，要自强。什么时候我们都要记住，落后不是被挨打就是被人看不起。所以，要有志气，要自强。
在班级中营造自立自强的氛围。一是在班级的墙壁上贴出自立自强方面的标语，如：“有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚。苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”（清·蒲松龄）“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。”（《周易》）等。二是讲自强故事，夸夸身边的自强人。让学生利用课余时间搜集自立自强方面的名人故事，发现我们身边的自立自强人，在班队课上为全班学生讲述。如2011年星光大道年度总决赛的冠军得主——盲女百灵刘赛的故事就具有打动人心的力量。三是观看励志电影，比如《表壳里的葵花》，讲述一个失去双臂的青年自强不息的故事，给人奋发向上的力量。
开展制作“闪光的我”卡片活动，每个学生将自己的优点一一找出来，写在卡片上，命名为“闪光的我”，并将卡片进行艺术设计。根据二十一天可以养成一个好习惯的教育理论，要求学生三周后争取在这张卡片上再加上一个自己的优点，以此促进学生不断改正缺点。开展“夸夸我班的好同学、好老师”主题活动，展示同学、老师的突出表现，表彰有贡献的同学，起到榜样示范的作用。
在教学中培养学生自强意识，主要是抓好课堂教学。为了让学生在课堂教学中人人动脑筋，人人有主见，在教学中严格控制教师的讲课时间，把大部分的时间留给学生展示，并教给学生展示的方法。在让学生展示时，有选择地安排平时不太爱回答问题的学生去讲，对于学生的很微小的进步都要给予适时适当的表扬，并有针对性地给予建议。当遇到难度比较大的问题时，引导学生在充分独立思考的基础上，让学生在小组内交流、讨论，然后再安排学生在班级内交流、展示。对于能提出不同见解的学生更要给予更高的评价，鼓励他们多提出自己的看法。
在班级管理中践行自强教育。在班级中推行民主化管理，实现班级人人有事做，事事有人做，人人能做事，以此实现学生的自主管理，人人都做班级的主人。了解学生各自特点，为每位学生量身定制“职务”，每个学生的“职务”都是动态的，定期或是不定期地检查学生的管理工作状态，在征求班级学生意见的基础上进行工作调整，其宗旨就是充分发挥学生的特长，培养学生的能力和信心。
对学生进行自强教育，培养学生自立自强人格，让学生勇于担当，勇于付出，克难奋进，获取成功。学生具有自强的品质不仅有助于学习，更能完善人格，使学生受益终身。
总之，班级文化建设，是学校管理中不可缺少的一个部分。良好的班级文化可以为学校营造一个积极向上的生活、学习氛围，陶冶学生高尚的情操，促进学生的身心健康发展。
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