无论是烟雨江南，还是苍茫塞北，都可以见到相当数量的外来年轻教师。他们远离故土，作别亲人，在陌生的土地上挥洒着汗水，奉献着青春。迎接他们的不仅是初为人师的新鲜与幸福，也有着困惑与迷茫。教育的未来离不开他们，关注他们的生存现状，在某种程度上就是关注教育的未来兴衰。
外来年轻教师乍到异乡，言语不通，亲人不在身旁。他们中的绝大多数是单身未婚，大中城市房价居高不下，他们面临着更多的诸如买房，结婚等人生重大命题。经济大潮风起云涌的现今时代，他们抗拒着更多的诱惑，但也有着更多的失落。
作为各级教育主管部门，应热心并尽可能的解决他们的生活问题，免除他们的后顾之忧，帮助他们尽快的融入当地的人文环境，用心用情去温暖他们，使他们离家而不失落，满怀希望迎接生活的挑战。作为外来年轻教师自身，更要有意识的自觉融入到当地的人文风情，处理好同事间的人际关系，勇敢的克服生活上的一切难题；面对种种的诱惑，鼓起理想的风帆，乐观的直面未来。“苦闷的日子总会过去，快乐的日子就要来临”，对于外来年轻教师，普希金的诗句或许有着更多的意义。
在各个学校空前重视教学质量的今天，教师背负着更大的压力。而年轻教师普遍缺乏教学经验，他们在工作的重压下往往不知所措。有些教育职能部门对年轻教师的成长缺乏耐心，他们常常只用考试成绩来判断一个年轻教师的优秀与否，甚至无端怀疑他们的专业素质与教学能力，却常常忽视了他们身上最宝贵的东西----潜质与热情。
有鉴于此，各级教育主管部门应该充分认识年轻教师的成长是一个长期的过程，对待外来年轻教师更应有耐心和爱心，对于他们工作中的种种困惑与疑难应该热心的帮助，尽可能的创造条件让他们安心成长，而不是采取“逼压狠”的方式。如果主管教育的各级部门不采取人性和科学的方式来引导外来年轻教师的健康成长，那么在生活和工作的双重压力下，外来年轻教师的神经将脆弱不堪，他们的教学之路也将更加艰难。
作为外来年轻教师自身，应该有直面压力的勇气，不媚俗，不苟活，做一个真正意义上的知识分子，用人文之光照亮学生的灵魂，用人性之美滋润学生的心田。在教学实践中，他们应该不断提高自己的专业水准，向教育界的前辈虚心请教在，在新课改的教学要求下建立科学的教学理念，构筑富有生气且合理的课堂教学模式。对待学生，应该避免血气方刚的冲动，倾注更多的关爱之心。总之，作为外来年轻教师首先应该成为一个大写的“人”，最终成长为具有独立人格意识的知识分子和过硬专业素质和科学教学理念的新时代的教育工作者。
未来是年轻人的，努力吧！
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