看了这个题目，有些人以为作者在标题党忽悠了！NO! 本文是最严肃的科普。进而，本文是拯救家长、拯救孩子大脑的科普。————你之所以学了五年英语，学了十年英语，仍旧是聋哑英语，是因为你大脑里天赋的语言中枢没有充分生长，没有长出来！！！————你若是掉以轻心，下一个受害者是你自己的宝贝儿子、宝贝女儿！！！
在《为家长启蒙：全球外语教学界的百年失误（1）——语言智能难于顶级奥数智能》 一文，徐老师开谈英美外语教学专家群体的重大失误，这个话题有点高大上，同时又非常实际————你要是领悟了外语教学界的失误，你就能让自己（自己的孩子）成长为外语达人————有爱思考的家长追问后续文章。今天继续写一点启蒙文字。请家长稍有耐心，读完此文，认真地按常识想一想。然后，你就可以去指导自己的孩子如何学英语学外语了。
外语学习，一定要以大脑科学为依据。很可惜，百年来的外语教学流派，这个领域的专家学者，99.9%，都丝毫不关注大脑科学
法国著名大脑科学家Dehaene说了什么
在原典体系之前，全球学术界尚未有效解决L2（二语和外语）教学的实践难题 。早前，取得普遍成效的只有一种方法体系：浸润法（Language Immersion），但浸润法受限于双语环境，也就是，向加拿大那样，同时使用两种语言，甚至，像欧洲很多国家那样，同时使用两种以上不同的语言，存在这种多语环境，浸润法才有效。对中国人学英语，并不存在西方学术界所说的那种浸润环境，除非家长有钱天天让孩子上外教课。
在国际国内名气更大的自然法（Natural Approach)，被国内很多英语大V 推崇。自然法多少有科学基础的，但它也存在重大的缺陷和失误。这个以后慢慢谈，徐老师的新著《中国人英语自学方法教程》第二版中，也有专门的一章，分析自然法错在何处————它在科学哲学层面上有重大失误，所以在实践中，只把水烧到70°，离烧开还很远。
专家常常为束手无策的窘境创造新颖的学术遁词，如不少学者提出外语教学到了“后方法”或“反方法”的时代，更多的专家则以“教无定法”或“方法千千万万”来自圆其说。
对此，著名的法国大脑阅读科学家S. Dehaene 有中肯的评论：'这些说法并不妥当；没错，每个孩子都独一无二，但同时，每个孩童大脑语言加工的生理机制，都严格遵循人类物种的基因预设。 '
S. Dehaene, Reading in the Brain, 中译本《脑的阅读》, 周加仙等译，P200, 中信出版社。
这种近乎纯学术的作品，被翻译成中文，典友便可知，它的作者，是重量级大科学家。
请不要误导家长读者，那样会直接损害他人的孩子
这里插一句话：讲英语学习的，经常会发现，作者对读者的误导。这种误导，如果稍加思维训练，常常一眼就能辨认。徐老师坚持认为：当面对孩子，专家也好，大V 也好，真的不要去误导读者，误导父母。幼吾幼及人之幼，是做教育的底线。但徐老师这种坚持，常常得罪很多人。
这里举一种蛮常见的误导专用语：“世界上没有绝对的...”。注意，这是一种近乎诡辩论的措辞。对任何明明白白正确的东西，或错误的东西，只要加上“绝对”这个词，就可以去混淆思维、去误导读者了————当然，前提也是，读者思维力不足。所以，你读西方的学术文献，在严肃的学术讨论中，学者们都小心翼翼地不适用这个词：绝对。不论是赞成还是批评，都避免使用这个词。
例如，我们耳熟能详的中国特色的表述：没有绝对清洁的空气，没有绝对安全 的食品，没有绝对的人权，没有绝对的自由，没有绝对的爱.... 本来，蓝天绿水，天然食品，人权，自由，爱，等等，常识都告诉我们，它们好的事物，是善，是正确，是人人必须追求的，是ZF 必须保障的。但被一扣上“绝对”两个字眼，好了，你就知道，说话者的目的，是要把你的大脑搅昏。
对外语学习，徐老师明白无误地告诉家长：存在唯一正确的方法大框架。
很多网文的特征：读起来舒服，读的结果是大脑糊涂。徐老师期望有关人士不要故意误导家长——为金钱而扭曲良知，不是教育工作者应该做的。
行文至此，有必要概要复习一下，徐老师已经讲解过的外语学习的一个根本原理。复习的同时，我们也更正一下上一篇相关文章中的编辑错误。最重要的原理，也有必要复习，多认真阅读几次。
从人工智能四大里程碑领悟语言学习的“捷径”
2016年是人工智能热之年。人工智能就是超级电脑，就是AI，它最适合与人脑来对比启发。我们从AI 切入，从电脑与人脑的对比切入。
第一大里程碑
早在1997年IBM研发的AI，名字叫深蓝Deep Blue，打败了国际象棋冠军G. Kasparov。全世界最聪明的人都沦为超级电脑的手下败将，遑论你我。
别弄错，此人并非象棋冠军Kasparov
第二大里程碑：
2011年IBM研发的AI, 名字叫华生Watson，在美国最热门热门的有奖智力竞猜节目《危险边缘》Jeopardy中以约三倍分数的绝对优势，战胜了此节目的两位顶尖选手BradRutter 和Ken Jennings。
这意味着在广泛灵活且完全开放的智力竞猜领域，全球最聪明的人也不敌超级电脑——由一流科学家团队研发的人工智能系统。
第三大里程碑：
2016年，这次是谷歌取代了IBM。谷歌开发的名为AlphaGo的人工智能，1月以5:0完胜欧洲冠军、法国国家围棋队总教练樊麾；3月与韩国九段棋圣33岁的李世石的对决，以4:1的绝对优势胜出。
在AlphaGo中科学家采用了称作深度学习Deep Learning的人工智能最新算法。这里就无法展开讨论了。
综合以上三大智能，超级电脑胜于人类的大脑，我们用公式A > B来表达：Artificial intelligence >Brain of human，
即人工智能远远强于人类大脑。
第四大里程碑：
在哪里？抱歉，还遥遥无期，或，远在在未来，近在SIRI——这里说的是人工智能的语言识别系统。
但当代科学研究一再确证：就口语识别（speech recognition）和理解而言，每一个普通四岁幼儿，等等，都比最先进的超级电脑，比苹果的siri，更强大。
AI 语言识别未来展望，更说明幼儿超强大
当然，迟早有一天人工智能的语言识别可以做到比婴幼儿更好。但它不改变这里讨论的要旨。
想一想，婴幼儿习得语言，绝不可能有这种比航空母舰集团规模还强大百倍的科研“装备”来支持：TA 就是一个刚刚出生的，“一无所知一无所有”的BABY。
概述：我们将AI 第四个里程碑以的讨论，用公式 B > A来表达：
Brain of human>Artificialintelligence
即人类大脑远远强于人工智能。
停一停，静静思考这个巨大而离奇的反差：一方面，全球最聪明的人都远不如超级电脑；另一方面，全球最聪明的超级电脑，即凝聚了顶尖科学家群体智慧的专家智能系统，都远不如人类的普通婴幼儿。
这个巨大的现象学悖论“A>B同时B>A”，蕴含了外语学习的全部诀窍。
什么诀窍，文末会讲解。此时此刻，提供如下科研硬证据的提示线索
超级人工智能AI ，英文是Superintelligence，可简称为SI，以百分百客观严谨的科学的“”第三方”证实：
语言智能 高于 奥数智能
到2016年12月30日为止，全球最顶级的那一小撮奥数专家，大数学家和算法牛人，使出浑身解数，仍旧远远无法解决语言识别与理解的难题——他们一代代的努力，获得了巨大进步，但仍旧没有解决。
所以，外语能力不可能通过传授外语知识来习得——如果连奥数专家都解决不了 语言识别与理解，普通英语教师更不可能通过语言知识的传授记忆模式来教会学生学语言了。
你是否可以通过学奥数的那种刻苦勤奋努力，来掌握英语——99%的人，完全没有可能！
近40年来中国人学外语的悲催历史，从60后到70后，从70后到80后，从80后到90后，已经反反复复证明了这一点。身为今天的学习者，再执迷不悟，就是脑袋有问题了。不是脑洞大开，而是脑洞彻底塌方了，无救了。
99%的教育家不思考的教育学第一悖论：
顶级智能不教而会
那么，是不是L2 教学，外语教学，二语习得，就无解了呢？
当然不是。这件事，是人类一万年前就已经解决了的！！！
从教育学角度，可用上述AI四大里程碑对应的智能难度，来评估四大教学任务。
教学任务1：将幼儿培养成国际象棋冠军。
教学任务2：将幼儿培养成全球有奖智力竞猜冠军。
教学任务3：将幼儿培养成世界围棋冠军。
教学任务4：将幼儿培养成为娴熟的口语识别和运用者。
要完成教学任务1-3，即便最伟大的教师也至少需要10年以上，且毫无胜算；进而假设该教学任务奇迹般地完成了，那些冠军们还是轻易就被AI击败了。
但就教学任务4而言，没有任何悬念、也未经任何“正规的教育”，更不需要任何名师，每个幼儿在5岁前都轻松做到了。
从按智能难度递增的教学任务，思考语言习得的大道
真理之光：外语的核心能力，不是“学”来的，是“长”出来的
英美外语教学界也不是全错，他们有一句话，说对了一半，但就好比那个大名鼎鼎的自然法，也就对了一半，也就把水烧到了50度。他们说：语言不是学来的（learned），语言是获得的（acquired)。
那么，完整的正确的说法是什么呢？
语言的核心能力是长出来的——————对，像人的胳臂和腿那样，或者，如果你是海燕，像翅膀那样，长出来的！！！
很多人，特别是外语教学界的专家，对此嗤之以鼻！
徐老师告诉家长，这个话，不是徐老师说的，是当代语言学革命之父、当代认知科学之父，当代科学界学术论文索引冠军，乔姆斯基说的！！！后续的科普文章中，徐老师会推荐刊登乔姆斯基的原文！！
当然，身为语言学界的牛顿，爱因斯坦，乔姆斯基不会关心他的语言学理论在外语教学领域的运用————正如牛顿不会关心他的理论，可以用于造汽车，爱因斯坦不会关心他的理论，可以造超级电脑。
全球科学界的顶级牛人（没有之一，他绝对排第一），乔姆斯基的革命性的理论断言：语言首先是生物器官，它是被人类物种的基因所定向生长出来的生物器官。
总结今天的科普，3 +1 句话
1. 语言智能难于顶级奥数智能
2. 语言首先是生物器官
3. 语言不是“学”出来的，语言是特定环境配合下生长出来的大脑生物器官——百万年进化而成的超级智能生物器官。
+1. 语言这个超级智能的生物器官的正常生长，它所需要匹配的特定环境，或者说，外在的刺激，是语音流声韵，而非文字符号，也即，是聆听，而非视读
看图启蒙
最后，请家长认真看下图，认真思考，自己启蒙
语言超级生物器官靶向生长刺激简化图
家长先自己看自己想，以后的文章中，徐老师再对此图做科普。
（本文文字为原创，最后一幅图为原创，其他图像源自互联网，若有不当使用，请知会作者，我们会及时删除）
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