通用多媒体网络课堂创作模板的设计 | |||
罗晋华 ( 华中科技大学现代教育技术中心430074 jhluo@mail.hust.edu.cn ) [摘 要] [关键词] 远程教学 多媒体 网络课堂模板 管理系统
我国的远程教育正在蓬勃发展之中,不少重点大学相继开办了网络学院,招生人数逐年增加。然而,网上教育信息资源的发展还有许多不尽人意的地方,主要表现为:内容不完善、制作不规范、使用不方便、发展速度慢。其根本原因是在资源建设方面缺乏广大教师的直接参与。 目前,网络课件制作大体上采取了两种方式:一种是完全由教师自编自写,并选用自己最熟悉的工具,根据自己的习惯、认识和理解来制作课件,这样开发出来的课件形式多样化、风格差异大,既不利于用户使用,也不利于其他人员维护和管理;另一种方式是由教师提供脚本和部分素材,专业人员进行课件制作。这种方式虽然能解决形式多样、风格各异的问题,但创作周期长、更新维护难、制作成本高却成为另一问题。另外,制作人员对脚本理解不可能完全到位,制作出来的课件难免存在效果上的偏差。 能否在上述两种方式中找到一种有机的结合,使得广大教师既能直接参与课件的制作,又能保证统一的界面风格,实现统一的资源管理,形成一种开放式的网上教学环境。经过多方面的比较和实验,我们认为采用“网络课堂模板创作法” 能较好地解决上述问题。
这里所说的安全性包括两个方面的含义: 一是界面的稳定性,即在浏览器上播放时,不会因为用户的计算机屏幕分辨率的设置不同而改变原定界面的效果,不会因为改变浏览器字体的设置而破坏原有文字的布局。 二是程序原代码的保密性。用户无法从网页上直接获取作者的原创。 选择Macromedia公司的Flash作为模板设计的基本平台,能够较好地解决上述问题。主要依据有以下几点:
1、功能结构 主要教学功能有四大模块:授课、自测、答疑、管理。模块之间相对独立,授课系统为主模块,根据教学需要可以外挂其它模块。 (1)授课 授课系统由主界面和文件结构所组成。主界面上的主要操作有:
(2)自测 自测系统由答题面板题组文件结构组成,可由授课系统调用,主要操作有:
(3)答疑 由授课系统调用,在学习中可随时提问、浏览解答。主要操作有:
(4)管理 课程管理系统是相对独立的系统,选用的脚本语言是PHP, 数据库采用MySQL,为了保持与教学系统界面的一致性,管理系统界面的设计仍然采用Flash。主要功能有:
2、文件结构 模板的文件结构设计是关键,它由三级文件夹组成(图 1)。第一级文件夹的名称可以由用户自己确定,通常采用课程名称;第二级文件夹和第三级文件夹的文件名格式不能随意改变,文件夹的个数将根据课程的需要确定。 每级文件夹中都保存有相应的文件,凡是涉及到具体内容的文件都提供了 .fla格式的原文件,即模板文件,可供教师进行编辑。例如,在第三级的section1文件夹中,存放着页面文件 page.fla 、page1.fla、 page2.fla 、…,(见图2)。凡有序号的文件名都可以无限制的依次增加,但不得改变其命名格式。
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图 1 三级文件夹 图2 section1文件夹中的文件
利用该模板制作的“理论力学网上课堂”经过半年的运行测试,各项性能良好。在目前的教育网环境下运行,动画和声音效果已经可以满足教学需要,各种交互功能正常。如果希望一步了解该网上课堂的运行效果,请访问 http://eduinfo.hust.edu.cn/。
[参考文献]
作者简介: 罗晋华 生于1953年11月 副教授 华中科技大学现代教育技术中心副主任 研究方向:现代教育技术 |
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