丁卫军：统编教材视域下初中语文的教·学·编

统编教材视域下初中语文的教·学·编

——语文名师丁卫军专题讲座侧记

　　12月25日上午，我社特邀江苏省特级教师、正高级中学语文教师、“简约语文”倡导者丁卫军来到报社，为编辑们作了题为“统编教材视域下初中语文的教·学·编”的专题讲座。讲座由我社社长刘远主持。

语文报社党总支书记、社长刘远主持讲座

　　讲座伊始，丁老师肯定了统编教材的基本编排理念和体例，随后重点围绕读和写两方面，从“教材如何用好的问题”“整本书阅读如何落实的问题”“写作教学如何突破的问题”等方面展开了具体解读。

语文名师丁卫军作讲座

　　在谈到教材如何用好的问题时，丁老师强调了课标是我们用好统编教材的前提，要重视课标与教材的关系，培养学生在提升能力的同时，关注教材中的人文主题，提高学生的阅读品位。此外，还要重视新教材教读、自读与课外阅读三位一体的编排思路，从教师引导阅读到学生独立、自主进行阅读，从课堂上的教学内容到课外的广泛阅读，引领学生运用多种阅读方法，与古今中外思想家、文学家、科学家广泛对话。

　　“读书是保持对语言的敏感。”在谈到整本书阅读如何落实的问题时，丁老师引用了著名特级教师黄厚江的观点——整本书阅读从课程标准的角度讲是一个任务群，但从教师教学的角度讲就是一门课程，包含教学目标、教学过程、教学内容和教学评价等基本要素。丁老师还具体运用图表的方式，详尽地为编辑们分享了统编教材视域下整本书阅读的教学策略。这些策略点面结合，多元立体，可操作性强，其中很多策略都可以直接转化为报刊中指导阅读的具体栏目和方法。

　　“读得丰厚必然会撬动写作。”在谈到写作教学如何突破的问题时，丁老师介绍了当前写作教学研究的新成果，并为编辑们推荐了《交际语境写作》《微型化写作教学研究》《打开会写作的大脑》等书目，主张指导启发学生“让读写进入交际语境，从封闭走向开放；让读写活动真实发生，从自我走向大众；让读写成为一种生活，从被动走向主动。”

　　讲座进入尾声后，编辑们结合实际工作，就整本书阅读与群文阅读等问题，与丁老师展开了互动交流，丁老师还就阅读指导在报刊版面的呈现方式给出了具体的建议。

讲座现场

　　最后，刘远社长高度评价说，丁老师的讲座站位高，信息量大，视野开阔。他希望编辑们沿着“听”“思”“做”的路径，听完讲座后能真正有所“悟”，转变观念，创新编辑行为，落实到具体的工作实践中去。他还强调编辑们要关注读者、文本和编辑之间的多重对话，努力让我们的报纸焕然一新，走出报刊同质化的藩篱。