2016年5月27日 星期五 晴
和孩子们一起奔跑*****——我们不想分班
上午，去中心学校批改月考的试卷，语文课就调到了下午。
走进教室，发现好几个熊孩子眼圈子红红的，并没放在心上。课间的时候，孩子们发生点小矛盾，起点小冲突是很正常的，偶尔有一两个哭了也不用大惊小怪的——有的孩子泪点低，别人无意的一句话，他都会趴在课桌上哭半天。
没有“上课”“起立”“老师好”“同学们好”的繁文缛节，我把配套练习册平放在胸前，示意孩子们我要讲的内容。等孩子们准备好了的时候，我开始了上节课的巩固复习。
讨论交流的过程中，我渐渐发现这一次“冲突”波及面比较大！有五六个男同学，七八个女同学都眼圈子红红的，甚至还有两三个在轻轻地啜泣。
我还是不动声色，在讲解题目的时候“旁征博引”“生拉硬拽”，时不时加入个小笑话，许多孩子慢慢地被我逗笑了，“转悲为喜”。可是，YY和XX还是在那里啜泣着，不时地用纸巾抹着眼泪……
“这是咋啦？受了什么天大的委屈啊？”我有些不高兴了——这样下去会影响其他同学听课的。
“老师，我们不想分班！”YY忽地站起来，哭着说道。
原来如此啊！因为不可抗拒的原因，附近一个学校的四五六年级要合并到我们学校来上课。我们班已经58人了，再加上兄弟学校的学生就快80了，要分班，孩子们不知怎么知道了，闹情绪呢！
我不知道怎么安慰孩子们，在这个时候——还有一个月就放暑假了，让孩子们面临这样一种不由自主的分离，真的是有点残酷啊！
然后，课是讲不成了，我的心也乱了，虽然有时候觉得班额大了，工作量大，事多，烦人，头疼，但真要让孩子们分开，我也舍不得——虽然，我只教了他们不到一年。可是，我也没办法，只能服从学校和上级的安排，我前言不搭后语地给孩子们做思想工作，讲“大道理“——仔细想想，连我自己都无法说服自己，何况是孩子们呢？
果然，我自以为“对症下药”的心理疏导之后，孩子们仍然不买账。有几个孩子大声地喊着：“就是不分班，凭什么让我们分班啊？我们从幼儿园就在一起。”接着，哭声一片，许多原来没哭的孩子也受到感染，哭了起来。我鼻子一酸，也险些掉下泪来。
下课铃响了，我匆匆地逃出教室——唉，虽然教了快二十年学了，见惯了毕业离别与不舍，却还是无法无动于衷。
回到办公室之后，我才知道，上午我不在的时候，孩子们已经到校长室闹腾过了——当然，也是无功而返。
晚上回到家，孩子们在群里发起了投票，反对分班的同学纷纷表示支持……
我坐在屏幕面前，开始的时候觉得有点可笑，后来竟然被孩子们感动了，不由地泪流满面……
我想到了人生，人生该有多少次不由自主的被选择啊！我们一次一次地被选择，然后心中不满，奋起抗争，最终还是妥协于强大的、神秘的力量——渐渐地，我们便失去了抗争的能力，甚至是想法，麻木了，漠然了，默默地承受着来自外界的支配。
而今，看到孩子们为了自己所做的微弱的抗争，我不仅为之动容，同时也感到悲哀——这样的努力我曾经也有过啊！而现在，我却也无能为力，眼看着一群孩子也像我一样慢慢地失去了抗争的能力和欲望……
我给孩子们投上了自己的一票……
转变源于自我 成长不可替代
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