2016年5月27日 星期五 晴
和孩子们一起奔跑*****——我们不想分班
上午,去中心学校批改月考的试卷,语文课就调到了下午。
走进教室,发现好几个熊孩子眼圈子红红的,并没放在心上。课间的时候,孩子们发生点小矛盾,起点小冲突是很正常的,偶尔有一两个哭了也不用大惊小怪的——有的孩子泪点低,别人无意的一句话,他都会趴在课桌上哭半天。
没有“上课”“起立”“老师好”“同学们好”的繁文缛节,我把配套练习册平放在胸前,示意孩子们我要讲的内容。等孩子们准备好了的时候,我开始了上节课的巩固复习。
讨论交流的过程中,我渐渐发现这一次“冲突”波及面比较大!有五六个男同学,七八个女同学都眼圈子红红的,甚至还有两三个在轻轻地啜泣。
我还是不动声色,在讲解题目的时候“旁征博引”“生拉硬拽”,时不时加入个小笑话,许多孩子慢慢地被我逗笑了,“转悲为喜”。可是,YY和XX还是在那里啜泣着,不时地用纸巾抹着眼泪……
“这是咋啦?受了什么天大的委屈啊?”我有些不高兴了——这样下去会影响其他同学听课的。
“老师,我们不想分班!”YY忽地站起来,哭着说道。
原来如此啊!因为不可抗拒的原因,附近一个学校的四五六年级要合并到我们学校来上课。我们班已经58人了,再加上兄弟学校的学生就快80了,要分班,孩子们不知怎么知道了,闹情绪呢!
我不知道怎么安慰孩子们,在这个时候——还有一个月就放暑假了,让孩子们面临这样一种不由自主的分离,真的是有点残酷啊!
然后,课是讲不成了,我的心也乱了,虽然有时候觉得班额大了,工作量大,事多,烦人,头疼,但真要让孩子们分开,我也舍不得——虽然,我只教了他们不到一年。可是,我也没办法,只能服从学校和上级的安排,我前言不搭后语地给孩子们做思想工作,讲“大道理“——仔细想想,连我自己都无法说服自己,何况是孩子们呢?
果然,我自以为“对症下药”的心理疏导之后,孩子们仍然不买账。有几个孩子大声地喊着:“就是不分班,凭什么让我们分班啊?我们从幼儿园就在一起。”接着,哭声一片,许多原来没哭的孩子也受到感染,哭了起来。我鼻子一酸,也险些掉下泪来。
下课铃响了,我匆匆地逃出教室——唉,虽然教了快二十年学了,见惯了毕业离别与不舍,却还是无法无动于衷。
回到办公室之后,我才知道,上午我不在的时候,孩子们已经到校长室闹腾过了——当然,也是无功而返。
晚上回到家,孩子们在群里发起了投票,反对分班的同学纷纷表示支持……
我坐在屏幕面前,开始的时候觉得有点可笑,后来竟然被孩子们感动了,不由地泪流满面……
我想到了人生,人生该有多少次不由自主的被选择啊!我们一次一次地被选择,然后心中不满,奋起抗争,最终还是妥协于强大的、神秘的力量——渐渐地,我们便失去了抗争的能力,甚至是想法,麻木了,漠然了,默默地承受着来自外界的支配。
而今,看到孩子们为了自己所做的微弱的抗争,我不仅为之动容,同时也感到悲哀——这样的努力我曾经也有过啊!而现在,我却也无能为力,眼看着一群孩子也像我一样慢慢地失去了抗争的能力和欲望……
我给孩子们投上了自己的一票……
转变源于自我 成长不可替代
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