给孩子们留下友谊的见证
单元测试进行中，孩子们正在紧张地答题，我在那里批阅周记。
“老师，作文要求写自己的朋友，一定要写真实的吗？”一个孩子突然问道。
“当然要写真实的了，要真人真事。”说到这里，我突然有了一个绝妙的主意，“如果两个同学在作文中互相写了对方，说明心有灵犀，才算是心心相印的好朋友。到时候，我会送给这对好朋友一个神秘的礼物。”
“真的吗？”
“什么神秘的礼物啊？”
我的提议一出，孩子们炸了锅。等他们静下来，我微笑着说：“如果我现在告诉了大家，还叫‘神秘’的礼物吗？赶快安心做题吧。”
试卷改完了，竟然有八九对同学互为好友，这多少出乎我的意料。不过，我也挺高兴的，这说明孩子们在平常的交往中已经互相了解，建立了深厚的友谊。如果在自己的童年，能够遇上一个或几个青梅竹马的发小，能够建立一生的友谊，那将是人生巨大的财富——而我，愿意做这样一个“媒人”。
高兴之余，也有发愁的事儿——那个“神秘的礼物”怎么办呢？“言必信，行必践”，为人师者一言既出，虽不至于驷马难追，也不能留下一个言而无信的坏名声吧？可是，可是，这“神秘的礼物”从何而来呢？如果随便发个小本本，又有何“神秘感”呢？会让孩子们在失所望的。
“这张表，一会儿带到中心学校盖个单。”校长走进办公室对会计说道。
我一下子来了灵感，对！就这么办！小忙了一会儿，便大功告成，万事俱备，只等发奖了！
下午，发试卷的时候，我拎着这些“神秘的礼物”走进了教室。
“同学们，今天我们就要揭晓哪些同学是心心相印的好朋友，并送上老师精心准备的神秘礼物。经过老师的批阅，我们班心心相印的朋友组合是张文浩和卢杨、田淼和陈雨睿、宋培庆和宋庆羽、韩雷和韩一鸣……”每宣布一组好朋友，下面就响起一阵欢呼声，离得近的好朋友还相互拥抱了一下。
“没有成为心心相印的好朋友的，也不要伤心，每个人都有选择的权力，每个人也都有好朋友的标准。而且，随着年龄的增长，接触的人越来越多，你的好朋友也会越来越多，而且将会不断变化的。今天的好朋友，以后可能因为种种原因联系越来越少，成为了一般的朋友；现在虽然不是好朋友，今后也可能因为交往多了，变成了好朋友……”
“好啦，知道啦！”我一开始给他们灌点鸡汤，就有人不耐烦了。
“神秘的礼物是什么呀？”哦，原来这些小家伙心里挂念的是这个东东啊！
“一人一本记录本！”我此言一出，大倒胃口，下边笑作一团，还有孩子作呕吐状。
“我以为什么神秘礼物呢？我家里有一摞呢！”一个孩子不屑一顾地说。
“这个记录本可不一般。”说着，我拎起了一本展示给大家。
“不就有一个红章章嘛，有什么不一般的！”
“是一个吗？再仔细看看。”
“两个一半的红章？！”这下有点意思了，一双双小眼睛里写满了问号。
我把两本记录本并排放在一起，孩子们哦了一声，好像明白了点什么。
上课前，我从桌洞里拿出一摞记录本，两两并排着放在一起，拿出学校专门奖励盖章的大印，庄严地盖上了“骑缝章”——两本记录本上，一边一半，合在一起就是一个完整的大印。
“这两本记录本，是你们友谊的见证。希望大家好好保存着，许多年之后，再见面的时候，往一块一放，就对上了暗号，就像电视里地下党接头的一样……”
哈哈哈……
接下来，一对一对的好朋友们到讲台前领取自己的“神秘礼物”，然后面向同学们把两个记录本合在了一起，其他同学报以热烈的掌声，好朋友们则满脸的笑容。
两本记录本并不是什么高大上的礼物，也不值钱，可是加上个骑缝章就变得“神秘”了，给孩子们留下一份友谊的见证——这里面蕴含着故事，也将会成为几十个孩子童年里美好的回忆……
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