张学勇：优秀生也需要当头棒喝

优秀生也需要当头棒喝

本文发表于《辅导员》杂志2009年2月刊

记得我教过的一个学生，叫小飞。他成绩很优秀，可有一个毛病——每天放学时，他都把书桌里的垃圾撒在地上。值日生没少提意见，但因为他是优等生，我每次都是善意的提醒，唯恐伤了他的自尊心。

有一天，值日生又来找我告状。我来到教室一看，只见小飞的桌子底下一片狼藉，果皮、纸屑、汽水瓶、塑料袋……于是，我把他的垃圾原封不动地塞回他的书桌里。

第二天，我刚走进办公室，小飞就气冲冲地问我：“老师，你为什么把垃圾塞进我的书桌里？把我的书桌弄脏了。”

“奇怪了，它们原本就在你的桌洞里，你不嫌脏；撒的满地都是，你还不嫌脏；我把它物归原主，怎么就脏了呢？”我装作不理解地反问道。接着，我又严厉地批评道：“教室的环境卫生需要大家共同维护，随地乱扔垃圾就是不尊重值日生的劳动。”

听了我的话，他一下子愣在那里，过了一会儿，小声地对我说：“老师，我错了。”

从此，他再也犯过类似的错误。事后，我想，这样的批评对于小飞来说可能重了些，但是如果说我只是提醒，恐怕他总也改不了。对于经常受优待的学生，适当严厉的批评还是有好处的。

现代教育理念提倡赏识教育，让孩子在赞美声中长大，孩子会很快乐，很幸福，并充满自信。可是，太多的溢美之词容易滋生学生自私、骄傲、固执、不听劝告的毛病。对于优等生，更需要适时适当的批评，批评可以让他们产生懊悔和挫折感，甚至有痛苦的心理体验，从而提高他们的思想认识，使他们勇于面对自己的错误，逐渐走向成熟。

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