【罗琳一家专栏】
请别剥夺孩子主动学习的机会
原创作者|罗琳一家
女儿已经三岁八个月,从小我就有意识给她提供主动学习的机会和培养她自主学习的能力。其实这种自主学习的能力是与生俱来的,只是很多人被剥夺了这种能力形成的机会。女儿在生活自理能力方面比一般同龄小朋友要强一点。比如,一岁半开始自己吃饭。三岁开始自己关灯睡觉,不需要人陪伴。自己上厕所,冲马桶。自己洗澡、洗头,我在旁边指导。多数时候是自己收玩具,有时也帮忙洗碗、拖地。我们吃完饭后的椅子是由她负责摆好,还负责倒垃圾。坚持自己的事情自己做,每天必须做家务。
我一直坚信劳动使人聪明,从小参与劳动的人会更热爱生活、懂得珍惜、富有创造力。可是跟我们生活在一起的奶奶并不是这样想的。她从小是在事事包办的家庭教育方式下长大,并经常引以为豪,说因为她妈妈疼爱她,不舍得她干家务。也就是因为她妈妈和爷爷对她的溺爱,以至于奶奶在来广州跟我们生活之前没煮过饭、没买过菜。所以她在对待自己的孩子跟孙女,也是秉着事事包办、孩子做事只会添乱的教育理念。每次奶奶回老家一段时间,女儿就特别能干,自己的事情自己做,还主动帮忙干家务,体贴关心父母。可奶奶一回来,她又变懒了,以前会的事也变得不会了或是不愿意干了。因为奶奶总是跟在她的小屁股后面帮忙这个帮忙那个,孩子一使唤她也乐呵呵地跑过来。我们意识到一些问题也会马上跟奶奶沟通,教她一些正确的方法。可老人家固定的思维方式和做事习惯不是说改就能改的。
孩子小的时候还好,毕竟幼儿是需要人照顾的。可孩子三岁过后,她的这种养育方式经常跟女儿产生很大的冲突,因为女儿是我一手带大的,她的主动做事和学习的习惯已经养成。她不喜欢经常被打扰、事事被干预。她总会跟奶奶说:“奶奶,我自己来,我会的。”可奶奶总会说:“你会搞湿的,你会打烂的,你自己来太慢了,你会受伤的,等等.......”她的这些育儿观念会时不时跟女儿产生一些冲突,我叫它为“两败俱伤”的教育。因为不恰当的方法,会使双方都受到伤害。奶奶会觉得自己这么疼爱孙女,可孙女一点都不领情。而女儿会觉得她被干涉了,她有做事的主动权。比如喝水这事,奶奶不是问女儿是否口渴了,然后让她自己去倒水喝(这些女儿都已经会了)。而是倒杯水拿到正在认真玩积木或是看书的女儿面前,塞到她嘴巴让她喝下去。女儿反感奶奶的打扰,用手一推,水洒在了身上、地上。奶奶就一边指责女儿不听话,一边忙着给她换衣服、擦地板。老人家搞得手忙脚乱,心情不好。而孩子聚精会神在做事的习惯也被破坏,甚至会觉得委屈,不被理解。
是孩子真的不听话,还是大人的方法错了?是大人不给孩子自主生活的机会,而孩子却在努力地捍卫自己的权利。一个有自理能力的人,是不愿意每天被别人塞着喝水、喂着吃饭的。反而是大人这种怕孩子渴了不懂喝、饿了不懂吃的观念和怕孩子添乱的思想给孩子带来了很大的麻烦。总是说这些生活能力长大了自然就会,可熟不知真的很多人长大了也不会。各种对大学生生活能力低下的报道已不新鲜,什么带妈妈上学,带保姆上学的事情在一些高校都出现过。
还是举例关于喝水这事,当我们找奶奶沟通了一些技巧后,奶奶表示下次一定让女儿自己去喝水,也积极改变方法。我们也看到了她是这样去做的,做得很好。可当女儿再次去倒水喝时,由于手腕控制得不够好,倒了满满一杯水。奶奶见状,马上又开始说话了:“你看你,倒这么满的一杯水怎么拿来喝啊?来,我帮你。”我们赶紧上前去拉住奶奶,说:“罗琳有办法的,让她自己来。”然后在一旁观看。只见小家伙先是用嘴吸了一口,看看还是比较满,她又吸了一口,再看看,这次不满了,她才拿起来喝。我们做大人的不要急着帮孩子解决问题,要留出时间给孩子去思考、去想办法,要相信孩子,他们有时会做得比我们还好。
中国式的教育是培养孩子被动学习、剥夺孩子主动学习的教育方式。比如有很多孩子从小就不让干这个、不让干那个,还美其名曰“好好学习才重要”。在学校,老师们总是不辞辛苦地在上面讲,而学生就坐在下面被动的听。所谓“听话”才是好学生,被动地接受知识、被动地学习。中国式的教育是在培养孩子“听话”的能力,而忽略了要培养孩子“说话”的能力。
歌德曾经说过:“谁不能主宰自己,永远是一个奴隶。”让孩子从小学会自主自立,就是为了使孩子自己主宰自己的命运,从而为孩子的人生奠定立足之本。孩子并不是我们想象的那样,其实三岁过后的孩子可以做很多事情,只是父母的溺爱或是无知剥夺了他们自立的能力与锻炼的机会。事实证明,父母包办代替越多,孩子的依赖性越强。
所以我强烈呼吁大家,请别剥夺孩子主动学习的机会。让我们的下一代成为自主自立的一代,让我们的民族成为一个自强不息的民族。
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