请别剥夺孩子主动学习的机会

【罗琳一家专栏】

请别剥夺孩子主动学习的机会

原创作者|罗琳一家

女儿已经三岁八个月，从小我就有意识给她提供主动学习的机会和培养她自主学习的能力。其实这种自主学习的能力是与生俱来的，只是很多人被剥夺了这种能力形成的机会。女儿在生活自理能力方面比一般同龄小朋友要强一点。比如，一岁半开始自己吃饭。三岁开始自己关灯睡觉，不需要人陪伴。自己上厕所，冲马桶。自己洗澡、洗头，我在旁边指导。多数时候是自己收玩具，有时也帮忙洗碗、拖地。我们吃完饭后的椅子是由她负责摆好，还负责倒垃圾。坚持自己的事情自己做，每天必须做家务。

我一直坚信劳动使人聪明，从小参与劳动的人会更热爱生活、懂得珍惜、富有创造力。可是跟我们生活在一起的奶奶并不是这样想的。她从小是在事事包办的家庭教育方式下长大，并经常引以为豪，说因为她妈妈疼爱她，不舍得她干家务。也就是因为她妈妈和爷爷对她的溺爱，以至于奶奶在来广州跟我们生活之前没煮过饭、没买过菜。所以她在对待自己的孩子跟孙女，也是秉着事事包办、孩子做事只会添乱的教育理念。每次奶奶回老家一段时间，女儿就特别能干，自己的事情自己做，还主动帮忙干家务，体贴关心父母。可奶奶一回来，她又变懒了，以前会的事也变得不会了或是不愿意干了。因为奶奶总是跟在她的小屁股后面帮忙这个帮忙那个，孩子一使唤她也乐呵呵地跑过来。我们意识到一些问题也会马上跟奶奶沟通，教她一些正确的方法。可老人家固定的思维方式和做事习惯不是说改就能改的。

孩子小的时候还好，毕竟幼儿是需要人照顾的。可孩子三岁过后，她的这种养育方式经常跟女儿产生很大的冲突，因为女儿是我一手带大的，她的主动做事和学习的习惯已经养成。她不喜欢经常被打扰、事事被干预。她总会跟奶奶说：“奶奶，我自己来，我会的。”可奶奶总会说：“你会搞湿的，你会打烂的，你自己来太慢了，你会受伤的，等等.......”她的这些育儿观念会时不时跟女儿产生一些冲突，我叫它为“两败俱伤”的教育。因为不恰当的方法，会使双方都受到伤害。奶奶会觉得自己这么疼爱孙女，可孙女一点都不领情。而女儿会觉得她被干涉了，她有做事的主动权。比如喝水这事，奶奶不是问女儿是否口渴了，然后让她自己去倒水喝（这些女儿都已经会了）。而是倒杯水拿到正在认真玩积木或是看书的女儿面前，塞到她嘴巴让她喝下去。女儿反感奶奶的打扰，用手一推，水洒在了身上、地上。奶奶就一边指责女儿不听话，一边忙着给她换衣服、擦地板。老人家搞得手忙脚乱，心情不好。而孩子聚精会神在做事的习惯也被破坏，甚至会觉得委屈，不被理解。

是孩子真的不听话，还是大人的方法错了？是大人不给孩子自主生活的机会，而孩子却在努力地捍卫自己的权利。一个有自理能力的人，是不愿意每天被别人塞着喝水、喂着吃饭的。反而是大人这种怕孩子渴了不懂喝、饿了不懂吃的观念和怕孩子添乱的思想给孩子带来了很大的麻烦。总是说这些生活能力长大了自然就会，可熟不知真的很多人长大了也不会。各种对大学生生活能力低下的报道已不新鲜，什么带妈妈上学，带保姆上学的事情在一些高校都出现过。

还是举例关于喝水这事，当我们找奶奶沟通了一些技巧后，奶奶表示下次一定让女儿自己去喝水，也积极改变方法。我们也看到了她是这样去做的，做得很好。可当女儿再次去倒水喝时，由于手腕控制得不够好，倒了满满一杯水。奶奶见状，马上又开始说话了：“你看你，倒这么满的一杯水怎么拿来喝啊？来，我帮你。”我们赶紧上前去拉住奶奶，说：“罗琳有办法的，让她自己来。”然后在一旁观看。只见小家伙先是用嘴吸了一口，看看还是比较满，她又吸了一口，再看看，这次不满了，她才拿起来喝。我们做大人的不要急着帮孩子解决问题，要留出时间给孩子去思考、去想办法，要相信孩子，他们有时会做得比我们还好。

中国式的教育是培养孩子被动学习、剥夺孩子主动学习的教育方式。比如有很多孩子从小就不让干这个、不让干那个，还美其名曰“好好学习才重要”。在学校，老师们总是不辞辛苦地在上面讲，而学生就坐在下面被动的听。所谓“听话”才是好学生，被动地接受知识、被动地学习。中国式的教育是在培养孩子“听话”的能力，而忽略了要培养孩子“说话”的能力。

歌德曾经说过：“谁不能主宰自己，永远是一个奴隶。”让孩子从小学会自主自立，就是为了使孩子自己主宰自己的命运，从而为孩子的人生奠定立足之本。孩子并不是我们想象的那样，其实三岁过后的孩子可以做很多事情，只是父母的溺爱或是无知剥夺了他们自立的能力与锻炼的机会。事实证明，父母包办代替越多，孩子的依赖性越强。

所以我强烈呼吁大家，请别剥夺孩子主动学习的机会。让我们的下一代成为自主自立的一代，让我们的民族成为一个自强不息的民族。