导语
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反应后物质成分的探究是中考中的一个高频探究类型，常考查实验的猜想及对猜想的评价、实验方案的设计（包括试剂的选择、实验步骤、实验现象的描述及根据现象判断结论）、化学方程式的书写、反思交流或实验拓展，其中实验方案的设计与化学方程式书写是必考内容。而各地市中考也都有自己考查的特色，我们一起来看看吧。
陕西
8年6考，中考22题，6空7分，结合实验操作图围绕酸碱盐命题，有固定的探究流程，一般包含“提出问题—猜想与假设—实验探究—实验结论—反思评价（拓展迁移）”等环节。
河北
8年5考，中考35题，7空7分，侧重通过课内外的实验考查实验猜想、实验现象与结论，也会涉及质量守恒定律的相关知识，同时比较重视学生对知识的总结、应用能力，探究结束后会有一个反思提高或拓展应用。
山西
必考，中考27题，6-8分，探究过程能够再现学生讨论交流的实验活动过程，常结合图片围绕酸碱盐考查常见物质的检验、实验操作、实验现象等内容，在最后一空中常涉及对实验探究的知识拓展。
安徽
8年6考，6-8分，结合生活实例或教材拓展实验，给出相关资料且实验方案以表格的形式给出实验操作和现象，让学生通过分析得出结论或直接让学生设计实验方案。
云南
必考，6-8分，常以实验报告的形式考查实验现象和实验结论，与陕西、河北一样会有一个实验的拓展与应用。
1题答案
2题答案
3题答案
4题答案
一般反应后物质成分的探究类型有：①反应后溶液中溶质成分的探究，②反应后气体成分的探究，③反应后固体成分的探究。
1. 成分的确定
【特别提醒】若反应在溶液中进行，则反应后物质成分的确定还需要考虑物质的溶解性。
2. 进行实验
（1）一般包括实验操作（ 试剂选择）、实验现象和实验结论三部分，它们之间的对应关系：
（2）解答方法：
① 若实验结论未知，利用现象确定。
即根据作出的猜想设计实验并根据实验现象推断实验结论（ 即验证猜想）；设计实验时，要结合猜想中物质的特征性质（ 如产生气泡、生成沉淀等）选择合适的试剂，当出现相应现象，则猜想成立，若没有观察到相应现象，则猜想不成立。
② 若实验结论已知：
ａ.试剂和现象之间相互确定；
ｂ.选择合理的试剂并运用①中的方法进行反推分别确定试剂和现象。
3. 物质的检验与鉴别
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