导语
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反应后物质成分的探究是中考中的一个高频探究类型,常考查实验的猜想及对猜想的评价、实验方案的设计(包括试剂的选择、实验步骤、实验现象的描述及根据现象判断结论)、化学方程式的书写、反思交流或实验拓展,其中实验方案的设计与化学方程式书写是必考内容。而各地市中考也都有自己考查的特色,我们一起来看看吧。
陕西
8年6考,中考22题,6空7分,结合实验操作图围绕酸碱盐命题,有固定的探究流程,一般包含“提出问题—猜想与假设—实验探究—实验结论—反思评价(拓展迁移)”等环节。
河北
8年5考,中考35题,7空7分,侧重通过课内外的实验考查实验猜想、实验现象与结论,也会涉及质量守恒定律的相关知识,同时比较重视学生对知识的总结、应用能力,探究结束后会有一个反思提高或拓展应用。
山西
必考,中考27题,6-8分,探究过程能够再现学生讨论交流的实验活动过程,常结合图片围绕酸碱盐考查常见物质的检验、实验操作、实验现象等内容,在最后一空中常涉及对实验探究的知识拓展。
安徽
8年6考,6-8分,结合生活实例或教材拓展实验,给出相关资料且实验方案以表格的形式给出实验操作和现象,让学生通过分析得出结论或直接让学生设计实验方案。
云南
必考,6-8分,常以实验报告的形式考查实验现象和实验结论,与陕西、河北一样会有一个实验的拓展与应用。
1题答案
2题答案
3题答案
4题答案
一般反应后物质成分的探究类型有:①反应后溶液中溶质成分的探究,②反应后气体成分的探究,③反应后固体成分的探究。
1. 成分的确定
【特别提醒】若反应在溶液中进行,则反应后物质成分的确定还需要考虑物质的溶解性。
2. 进行实验
(1)一般包括实验操作( 试剂选择)、实验现象和实验结论三部分,它们之间的对应关系:
(2)解答方法:
① 若实验结论未知,利用现象确定。
即根据作出的猜想设计实验并根据实验现象推断实验结论( 即验证猜想);设计实验时,要结合猜想中物质的特征性质( 如产生气泡、生成沉淀等)选择合适的试剂,当出现相应现象,则猜想成立,若没有观察到相应现象,则猜想不成立。
② 若实验结论已知:
a.试剂和现象之间相互确定;
b.选择合理的试剂并运用①中的方法进行反推分别确定试剂和现象。
3. 物质的检验与鉴别
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