◎深港牽手20載 締420姊妹校
2017-06-01 02:47:09|
來源：大公網|
圖：每天出入境的深港跨境學童已達3萬人 網絡圖片
深港毗鄰，人員往來頻繁，在深居住的港人家庭越來越多，教育便成了兩地關注的民生焦點。自2008年兩地教育局簽署《教育合作協議》以來，深港逐步建立起政府、學校、企業等多層面長期穩定的合作關係。如今，在各大陸路口岸，每天近3萬名跨境學童往返深港；加入香港升中派位機制的在深港校或港人子弟班已達11個；港大、中大、理大等香港高校均在深圳開設產學研基地。此外，深港兩地教育局于2005年啟動的“深港姊妹學校締結計劃”發展至今，已有420所兩地學校結為夥伴，讓50多萬中小學生擁有了更豐富的教育資源和更寬廣的成長空間。
內地孩子赴港求學、港生在內地唸書在今天看來已是司空見慣。但20年前，在深打拼的港人卻不得不面對子女如何能在身邊、能在內地接受教育的難題。
1997年，在香港天主教學校任教的廖翔顯首次帶領數十名小學生北上考察尋根，引起轟動，也成為香港與內地基礎教育最初的探索之一。2001年，剛退休的廖翔顯應邀協助創辦了羅湖港人子弟學校，令在深港學童可以就近讀到港校。廖翔顯憶述，羅湖港人子弟學校初創時，希望辦一所有“港味”的學校。經過磨合，他認識到，在內地辦港校，不僅在於課本是港式課本，更要將香港的教育理念及辦學理念帶入其中，例如校長廉政措施，教師如何處理與家長乃至媒體的關係等。
10年11深校納港升中派位
而家長最初對這種“異地”港式教育也有所顧慮，“第一年學生只有16人，還是在其他學校租用的教室上課。”廖翔顯每天站在校門口迎接學生，和家長交流。“許多家長見到我是港人，漸漸有了信心”。
當時學校無法與香港的升學系統對接，學生也只能在此“過渡”，即使讀完課程，申請入讀香港的希望亦十分渺茫。為此，廖翔顯憑藉在港任校長多年的資源，幫學生聯繫學校，申請派位。
2008年7月，兩地教育局經過多番商討及探訪學校後，同意將深圳羅湖港人子弟學校及深圳東方香港人子弟學校為試點學校，納入香港升中派位體系。如今，試點學校已擴展至11個。
最初羅湖港人子弟學校每年有30多個學生獲得派位，此後連年增長，今年報名申請2018年升中派位的學生達到94人。還有學生獲派香港賽馬會中學等名校，讓廖翔顯自豪不已。“如今反而有校長主動聯繫我問是否有優秀學生可以推薦。”
互開放課堂 拓教育空間
隨着深港教育交流日漸頻繁，深港兩地教育局于2005年5月聯合啟動“深港姊妹學校締結計劃”，2006年首批80所深港姊妹學校在深圳正式簽約。兩地校際之間開展深層次交流與合作，教師互相學習對方先進的教育教學理念和方法，共同分享教學經驗，加強了兩地教育理念、教學方法相互了解和相互認同。其中，深圳市龍崗中學與其香港姊妹學校共同加入“視像中國”教育合作項目，探索遠程教學方式，互相開放課堂，拓展教育空間。
記者了解到，截至目前，深港姊妹學校已達420所，涉及中小學生50多萬人。深圳教育局表示，以深港姊妹學校交流為基礎，兩地構建起了開展大型活動的平台，如“深港校長論壇”等，兩地學生利用寒暑假、夏令營等舉辦文藝交流會、體育友誼賽、聯誼等活動，開闊了視野，豐富了知識，增強了香港學生對國家的認知感和歸屬感。此外，深港兩地家長還以姊妹學校為平台自發組織互訪交流，分享教子感悟，加強家庭教育與學校合作方面的深層次合作。如北大附中深圳南山分校，就通過與香港姊妹學校家長之間的交流，學習成立了家長教師會等。
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