古典诗词的创作技巧(六)
3、诗行群组接
词曲诗行群组接源起音组与诗行,音组组合以成诗行,诗行组接以成诗行群。词曲诗行群组接方式一般分为基本组接方式与变体组接方式两类。
(1)基本组接方式
①相随式组接
所谓相随式组接,即同类诗行的复沓或非同类之复沓诗行的相拼。如陆游《夜游宫》之“想关河,雁门西,青海际”,为三顿体诗行的相随组接;欧阳修《偶相逢》之“拟歌先敛,欲笑还颦,最断人肠”,为四顿体诗行的相随组接。韦庄《菩萨蛮》“红楼别梦堪惆怅,香灯半卷流苏帐。残月出门时,美人和泪辞。”实为七言体与五言体句式之拼合。张可久《〔中吕〕普天乐·西湖即事》“蕊珠宫,蓬莱洞。青松影里,红藕香中。千机云锦重,一片银河冻。缥缈佳人双飞凤,紫萧寒月满长空。阑干晚风,菱歌上下,渔火西东。”全曲除“阑干晚风”,其余均为两两相对之对句,调性不一,吟调、述调同存,一、二、三顿体兼备,然组接却十分自然和谐,实为相随式组接方式上乘演绎之佳作。
相随式诗行组接,其诗行音组、顿数平衡,多两两相随组接,诗行节奏均称,整体诗行群运行和谐平缓,呈现“有序推进”之特性。两两相对之小诗行群间的调性既可同质相应,亦可异质相协,以此组接之大诗行群因调性的相屈或相协,其节奏运行的鲜明性得到极大之强化,节奏感十分明显。
②相交式组接
相交式组接即两类诗行ABAB式组接。所谓相交,意指两个顿数相同但调性不同的诗行拼合及延续,或者两个顿数、调性均不同的诗行持续交替之拼合。词曲中常见组接方式如下:“22+
相交式组接能使不同长度、调性之诗行直接组接,并于组接的持续中互为应和,使诗行群等时停逗的节奏运行增添浮沉、起伏之感,其诗行群节奏运行已超越有序推演的一般性能,呈现出富有层次感之往复,从而进入环环相扣之连环状节奏表现,赋予诗行群以极强之节奏刺激感。
③相抱式组接
相抱式组接是指顿数各异或者顿数、调性均不同的诗行按“ABBA”模式进行组接,形成两类节奏诗行大环套小环式的相抱组接。如李清照《醉花阴》之“莫道不消魂,帘卷西风,人比黄花瘦。”为最简单的相抱式组接,即“23+22+
相抱式组接随拓展之深化,其诗行群节奏的弧线运行轨迹更为细致清晰。例举张可久《双调·折桂令·村庵即事》:“楼外白云,窗外翠竹,井底朱砂。五亩无人种瓜,一村庵有客分茶。春色无多,开到蔷薇,落尽梨花。”这是“22+22+22+322+322+22+22+
诗行群组接方式不同,其节奏运行轨迹相异,相随式组接节奏运行呈现直线推进状轨迹,相交式组接节奏运行呈现连环紧扣状轨迹,相抱式组接呈现回环流转状轨迹。相抱式组接集中体现出往复回环之节奏感知特性,最宜表达犹疑彷徨、难以排遣之情绪,而词作为特殊之诗体,其阴柔、舒缓风格决定其对节奏表现的选择更偏于去而复返的回环运行,故词曲创作在节奏诗行群的组接上,更偏爱于选择相抱式组接。
(2)变体组接方式
①相随式组接变体
相随式诗行组接,表现为节奏诗行之复沓,复沓的诗行顿数、调性要求一致,两两相随,为“AABB”式组接。相随式组接变体仅保留调性一致,复沓的诗行数与复沓诗行的顿数不必强求一致。如李煜《望江南》之“车如流水马如龙,花月正春风”,为“223+
②相交式组接变体
相交式组接,是两类诗行的交替组接。所谓“类”,即调性的分别,作为变体,交替诗行亦坚持调性相反,但诗行顿数,相交的两类诗行与相呼应的同类诗行则不一致。如柳永《八声甘州》之 “叹年来踪迹,何事苦淹留?想佳人妆楼颙望,误几回天际识归舟”,为相交式组合“32+23+322+
③相抱式组接变体
相抱式诗行组接体现为去而复还的弧形节奏运行,要求外弧与内弧上相抱的诗行各各调性与诗行顿数统一,作为变体,则只求调性统一,不求顿数统一,两极诗行数亦不求相同。如姜夔《扬州慢》之“二十四桥仍在,波心荡,冷月无声”,为“222+3+
诗行数的参差变化在相抱式组接变体中亦有反映,变体刻意打破相抱式组接本有的对称平衡,制造出特有之残缺美效果。如温庭筠《望江南》“梳洗罢,独倚望江楼。过尽千帆皆不是,斜晖脉脉水悠悠。肠断白苹洲。”为“3+23+223+223+
词曲诗行组接的三类变体,在实际应用中,常常呈现出交互运用的综合性扩大化趋势。如柳永《雨霖铃》之“多情自古伤离别。更那堪、冷落清秋节。今宵酒醒何处,杨柳岸、晓风残月。此去经年,应是良辰好景虚设。便纵有、千种风情,更与何人说。”第一、二行为吟调的相随组接变体,第三、四、五、六行则是述调的相随组接变体,可以统一在一个组接模式中。第七、八行诗以述调与吟调相交组接的变体。整个大节奏诗行群呈现为两类节奏诗行组接变体的综合性扩大体。其实众多词曲文本,大多为诗行组接变体作综合性扩大所致。
如秦观《念奴娇》:“夜凉湖上,酌芳尊,对此一轮皓月。‖岁月匆匆人老大,又近中秋时节。‖夜气泬寥,湖光旷邈。风舞萧萧叶。水天一色,坐来肌骨清彻。‖自念尘满征衫,无人为浣,洒泪今成血。玉兔银蟾休道远,不识愁人情切。‖绣帐香销,画屏烛冷,此意凭谁说。‖天青海碧,枉教望断瑶阙。”
以“‖”为界,将长调分为六个节奏单元。第一单元三行“22+3+
依据词曲节奏之组接或者变体组接之规律,今人可以自度出众多新词牌,从而创作出无数新颖别致,富有鲜明节奏感之词曲。
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