导读
人工智能在教育领域有哪些实践？发展人工智能，教育应该有哪些作为？人工智能对教育内容、教育方法、教育模式会产生哪些冲击？怎样应对这些挑战？
今天，CITlab为大家汇编了《中国教育报》“人工智能与教育”系列报道，对这些问题进行深入探讨，供大家学习和借鉴。
人工智能来了，教育当未雨绸缪
人工智能的飞速发展给教育发展带来了便利，主要体现在：均衡和丰富了教育资源；为学生定制个性化的学习方案，增强学生与老师的有效互动；提升教育效率，让老师有充分的时间和精力进行教学改进和改革等。
但是，飞速发展的人工智能也正在挑战当前的教育生态，如人工智能机器人是否会超越人类顶尖高手？教师会不会被替代？我们不得不思考：教育如何培养未来所需的人才？人类如何在智能世界中比智能机器人更胜一筹？所以未来我们国家和社会要积极应对人工智能给教育带来的挑战，充分发挥人工智能技术在管理、教学各个领域的积极作用，让人工智能更好地促进教育的发展，促进人机互动朝着有温度、有深度和有情感的交流，培养出造福于社会的人才。
——《中国教育报》2018年5月15日01版
人工智能时代学生如何学习
在人工智能时代，学生如何学习呢？
首先，人工智能等数字科技重塑人脑，这要求学生要有新的“三个认识”：“认识你自己”’，提高自我效能感；“认识机器”，学会更好地和机器相处交流；“认识群体”，学生适应和热爱群体化创新。
其次，学生需要转换学习方式。祝智庭提倡转向学生审辩思维、创造思维发展，吴俊杰按照现代学习理论形成了学习的三种形式的认识：基于问题的学习、基于项目的学习和基于产品的学习。
最后，人工智能创造新的学习文化。所以，对于学生来说，获取知识的手段会更加多样化，加强了“以学生为中心”的关系，增强了人机互动，学生要从学会到会学与会创。同时，老师要进行角色转变，从知识传播者变为学习促进者，要懂技术，要变成一个人工智能时代的智者。
——《中国教育报》2018年5月16日01版
人工智能时代需要怎样的教师
人工智能进军教育领域，教师会失业吗？余胜泉基于工作的要求和英国BBC的分析“教师被人工智能替代的几率为0.4%”认为“教师是最不可能被人工智能取代的职业之一”，而英国教育专家Anthony Seldon则预测现在离人类教师消失只剩下3000天，《华东师范大学学报（教育科学版）》主编杨九诠说，“我想不可能有也不应该有肯定的答案”。
无论如何，人工智能时代老师的教学工作、人际关系等方面都面临颠覆性的转变。所以，老师要努力让人工智能成为自己的得力助手。一方面人工智能在教育的各个方面都可以承担教师的角色，引发教与学的革命。另一方面老师可以把更多的时间和精力投入到创新教育内容、改革教学方法，满足学生个性化需求，发展智能教育。但是未来不会使用人工智能的教师有可能被淘汰，未来的优秀教师将是那些善于使用人工智能的教师。因此教师要紧跟发展信息化步伐，主动拥抱人工智能，成为人工智能时代具有创新思维的优秀教师。
——《中国教育报》2018年5月17日01版
人工智能时代需培养学生怎样的能力
人工智能时代的学生需要具备怎样的能力呢？人工智能并不能代替学习，学生应该要认清教育和技术的关系，拓展思维，思考教育的本质问题。同时，高阶认知能力的重要性将更加凸显。教育部副部长杜占元提出了教育未来应着重培养学生的5种能力，教育部科技发展中心原主任李志民说人工智能时代的知识结构或学习过程就是思维的训练，吕文清点出了人工智能时代应重点培养学生的4大素养和5种能力，孙曙辉认为任何时代都要培养学生的综合素质、高阶思维、创新能力等。个性化的学习也是学生必备的能力。学生学习以“思维锻炼”为主线，获取信息的手段更加多样化，着重培养高阶认知和高阶学习的能力。老师要根据学生的特点进行教学，实现真正的个性化学习和因材施教。
——《中国教育报》2018年5月18日01版
人工智能教育如何进校园
人工智能正快速进入教育领域。北京师范大学教授黄荣怀指出，自《新一代人工智能发展规划》发布以后，已在《高中信息技术课程标准》的必修模块中增加了人工智能基础知识的内容，并修订了人工智能初步模块。华东师范大学教授任友群认为人工智能正快速进入教育领域，既是教育改革新工具，也是课程教学新内容，所以应把人工智能列入必修内容。关于人工智能教育的进一步发展，中国基础教育质量监测协同创新中心网络平台部主任张生认为人工智能教育要重视伦理价值，中国教育科学研究院齐媛博士认为人工智能课程应以儿童计算思维的发展为核心，“智创空间”创始人王同聚认为人工智能课程进入中小学生课堂是一条值得尝试、能改变传统教育模式的创新之路。
未来，人工智能对学校、教师和学生影响巨大，比如高校开设人工智能专业，这要求未来的教育要把人工智能与传统教育的优势紧密结合，促进新时代的教育创新发展。
——《中国教育报》2018年5月19日01版
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