上个周日一忙，忘了我们新概念快速作文的共同话题了，但是生活随笔没有间断。尤其是现在，暑假初忙碌的事情已经做完了，可以好好享受假期，做自己的事情了。今天岳父入院，没有什么大病，只是输液调养而已。我们轮流陪护，这不耽误我的读书写作计划。昨晚上传作业时，就看到了今日话题，就在网上搜索于永正老师的作文教学资料，并一一拜读。
于永正老师的作文教学目的生活和社会的需要。写作不是为了考试高分，不是为了考场上竞雄，不是为了选拔，而是为了孩子们的生活需要，为了社会发展的需要。生活中的我们，需要用语言表达自己，有时是口头的，有时是书面的。尤其是书面的表达，就是我们谈的写作。找工作需要投简历，需要自我介绍；与人交流，难免不用电子邮件；工作一阶段，需要写总结；有了经验和发现，需要写出来与大家共享；自己的研究成果需要写成论文发表等等。可以说生活中处处都要用到写作，于老师通过引导，让孩子们感觉到需要写作，从而爱上写作。
于老师从古人的劳于读书，益于作文智慧中，汲取营养并用于实践。大力提倡孩子们读书，从读书中学习写作。提出只要是热爱读书的孩子，不会害怕写作；勤务读书的孩子，不会没有写作的素材；多读书，写作语言就不会干巴。读书要有目的，学习语言和表达技巧，要抱着学习写作文的目的读课外书。于老师的经验告诉我们，要让学生知道为什么读书，怎样读书。“放羊式”的读书，是不会有好效果的。
要学生有感而发，要讲量，还要讲质。作文要有计划的训练，围绕一个重点，要多练。让学生多写，多练，教师也要多写多练。教师也要做孩子们写作的榜样。要经常写下水文，不为发表，只为自我提高。要将日记作为小作文来抓，让孩子们每天写作，要认真过问孩子们的日记。
要重视孩子们的作文修改能力。教师要引导孩子们学会改作文，让学生成为作文修改的主题。教给孩子作文修改的作文方法，制定作文批改的规章。好文章是修改出来，一定要让孩子们学会修改作文，培养他们的改作文的能力。我们要像于老师那样，把作文修改、批改的主动权交给学生。学生人人学会了修改，批改作文的能力，不仅作文好了，能力提高了，也解放了老师，师生都是受益的。
总之，于老师的作文教学，需要我们大力研究，里面包含的智慧需要我们吸收运用，一定能为广大教师作文教学提供无尽教学启发。
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