引导孩子读书日记

今天终于有时间开班会了，上两个周我由于儿子的事情，下午不能上班，班会是放在课堂上陆陆续续进行的。今天我定的主题是读书与日记。

适逢我们正在进行书香校园建设，加上自开学以来，我一再强调读书，鼓励孩子们买书读书，并且要求每天读书一小时，而且要摘抄一段自认为的优美的段落，作为每天的积累和读书的证明。我为了激励孩子们读书热情，带来我以前三年级孩子的日记，展示给他们看，为他们鼓劲加油。从古今名人孔子到毛泽东，没有一位大学问家，不是在读书中成长起来的。我展示的两位孩子，更是我眼中的读书模范。我们的课文中的林海音，读书读到那样的境界，季羡林拥有书山随意涉猎，一本书读上百遍成诵，书是长生果，高尔基读书宁可放弃控告，忍受四十二根刺的疼痛，为的就是能读书。这些人，都成了社会上的精英人物，为社会做出了伟大的贡献，为我们所敬仰。我们该学习他们什么？

他们一一传看三年级两个学生的日记，尤其那一千多字的日记，让他们很是惊讶，有点不相信，但又不得不信。其中一个女孩子，坚持不到三个月，就将自己的作品发上了我们当地最好的报纸—濮阳日报，不能不熟是个奇迹。看看现在自己的日记，还有孩子们的作文，与她们相比，还是有差距的。但是我们的日记起步，比三年级的他们要好得多。我们三十个人，只有几个的日记不能拿出手。剩下的都能清楚的记录一件事，就算是一句话，也是一个完整的意思。而他们开始时，有一半的人，不会写一句话，不知道怎样写。甚至有孩子字还写不出，别说写日记了。而我们班，现在不存在这种问题，为了鼓励现在的孩子们，我把他们的缩小，放大他们的优点。日记中的一句话，一个词都是他们被大力表扬的立足点。我们现在的特优日记，也达不到现在三年级结束的两个孩子的成度。但是为了鼓励孩子们坚持写下去，我必须找出他们的榜样，给与他们士气。他们的争强好胜劲我要好好利用，我不相信我们不如她们。她们可是三年级，我们是五年级的学生，她们写一千字不算什么，我们能写两千字。我问孩子是否有信心，在不久的将来，超过她们。他们的回答响亮有力，让我很是开心。

我们的板报，也已经开始启动，作文的园地也将成为现实，我将抓紧评改孩子们的日记，争取优秀作文贴上墙，供大家课间欣赏。并且我要让孩子的优秀日记和作文有发表的机会，让孩子们将自己的好日记和作文，输入电脑。择优向报纸杂志推荐，争取更多的孩子能有机会发表，让他们爱上读书和写作，语文的学习就会被动走向自觉。而写作这项语文的综合能力，需要孩子们语文素养的全面发展，这是一种双向的锻炼。

我相信，随着我们书香班级和书香校园的建设，孩子们的读书劲头更足。通过大量的阅读，来提高语文各方面的素养，是建立在厚实的基础上的，定会一步一个脚印，不断登上语文的高峰，领略到最美的风景。