换个方式对待学生争端
上午的大课间，我在办公室批改作业。突然几个孩子跑来告诉我，班里发生了打架事件，还把课桌都摔倒了，甚至将女孩子的文具盒也摔坏了。若是以前，我肯定是大发脾气，可是今天我却非常的冷静。就是因为这两天在读李镇西老师的文章《李青青——从“女匪”到“女神”（选自新著《李镇西校长手记：好的管理莫过于示范》》和《教育，请别再以“严”的名义对钱文忠们让步》。对于孩子们之间的矛盾，不能以成人的眼光理解和看待。
青青老师的成长经历，让我体会到老师要改变旧有的观念。居高临下的对待今天的孩子，已经过时了。棍棒之下出孝子的时代，也已一去不复返。现在的父母，哪一个不是疼孩子，舍不得大孩子。他们在父母手里是宝贝，但我们这里一样是宝贝。我们的工作，就应该像他们的父母一样教育他们。钱教授也是主张严管惩戒，但是否定快乐求知，将学习的过程，说成是痛苦的体验，也是不对的。求知的过程，也充满了乐趣！尤其学生犯了错误，如何对待，需要为人师的随时代不断的转变原有观念！
我和报告的孩子，急忙赶往教室。一路问着他们情况。原来是两个男生发生了点小摩擦，具体原因他们不是太清楚。只是说他们打架，将教室内的课桌都掀翻了。说的很是吓人，但是我想不会是什么大事。果然我到教室时，教室已是恢复了平静。也许是他们知道有孩子去办公室报告老师了，他们已经将弄倒课桌扶起来了。我看到他们两个还是有剑拔弩张的气势，但是毕竟已停止了打斗。我将他们两个叫出教室，看隔壁校长办公室是否能借用一下。因为是课间，大办公室内有很多老师在。我怕他们在那里，受外界老师影响，没有面子，自尊心受到伤害。但是一看校长在打电话，我就把他们叫到教学楼的拐角处。将那里玩的学生支开，还没有问，校长出来了。我正好借用他的办公室，来问清情况。
一进办公室，我请他们和我一起坐下。我们三个并坐下，我说咱们是来解决问题的。你们一个一个的说，说的时候都要静心听，不辩解。一个孩子说每次下课，都有四个孩子抬起他玩。他很是无奈，这次和他打架是因为他先撒手，让他蹲在了地上。而打架的孩子说不是他先撒手，是别人先的。而且说，就是和他乱着玩的。这话我相信，说是欺负，对于他们这个年龄，有点不符。他们正是好玩的年龄，对于玩的对象，可是人高马大。他们四个人若是单个来，都不是他的对手。而以前多次发生，他们都没有出现这样的打架。也说明他们是开玩笑，不过这次有点过了，真的摔住了人。我问他们遇到问题，老师怎么安排的。先是大度，能自己解决的，自己解决；解决不了的找老师，老师在班内，直接举手示意；不在教室，去办公室找。没有告诉老师，尽管受了委屈，也是有错的。拳头解决不了问题，他们四个人，你一个能打得过。要想根本解决问题，还得找老师。你看这样的事情，不止一次了，你没有告诉老师，所以一直有这样的事情发生在你身上。另一个同学也承认了错误，不该摔他屁股蹲。互相道歉后，我去教室将其他三个孩子叫过来，问情况。
他们一进办公室，我就笑着说，欢迎你们来体验校长办公室。坐在软软的椅子上，说说刚才发生的事情。我知道你们是开玩笑，但是开过了。若是你们被蹲屁股蹲，感受怎样。开玩笑不能过，我们的教室可是水泥地板。他们认识到了错误，表示改正。再次遇到这样的事情，一定语言文明，解决不了，抓紧告诉老师解决。
孩子们之间，难免有矛盾，不问青红皂白批评孩子，效果并不会太好。若是能静心想想他们的原因，找到病根，解决起来并不麻烦。问题是他们不就是芝麻小事，虽然在他们看来，那时天大的事情。
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