老师，下午我还想说
我们寒假前让孩子们接了两本书，一个月的寒假，每天带领他们读书，不知道这书香浸润了多少。我决定举行一节读书交流会，让大家就自己的读的书展开交流。原想他们说不了多少，用不了一节课。
但最后李璐鑫同学说：老师，下午我还想说。让我感觉到这堂读书交流课还是成功的，能激发他积极参与，而且他滔滔不绝说自己读书的内容，可是不看书啊。要不是一本他感兴趣的书，怎能会有这样的记忆。由于最后时间不到两分钟，李鹏程只能将他看的魔术书，做了一个他学到的魔术。这可是他读书的最大收获，学会了，这就是书的价值所在。
带头登台的是李鹏辉同学。仍记得他带头背书，在上学期掀起全班背诵热潮。也许他受我的感染，现在的社会就需要王婆卖瓜。要勇于毛遂自荐，否则将来很多机会会成为他人的。等待别人来认识你，来用你做事，以后往往没有机会。现代社会发展快，哪还能等着伯乐来啊。我们的父母出外打工，你问问他们是不是主动找工作。我们现在就要培养这种能力。
随后，孩子们挣着登台荐书。有的拿着书读内容摘要；有的讲书中有趣的内容；有的声情并茂的演绎；有的学习前边讲过的孩子。为了他们更好的交流，不让读书交流会，变成读书会。我给他们以《假如给我三天光明》和我假期看的《致语文教师》做自己看后的感受交流。鼓励孩子们讲出自己看书后的想法，有什么收获，有趣吗？自己认为值得看嘛？当然没有固定的模式，看后的思考，看后的感悟，围绕书来说就行。
第一次举行这样的活动，参与自愿的孩子一节课没有说完。原想他们会三言两语，每个孩子都有自己的设想，上去后就开始依自己的方式为大家荐书。让我看到了他们未来的潜力，相信他们通过这样的活动，读书兴趣更浓，读书收获更多。孩子的一本魔术书，学会了多个魔术，这才是真正的读书。
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