特殊的课堂
在学校里，我主要上语文课，但由于学校没有英语老师，又要我上英语课。咱是党员，不忘初心，能为单位解忧，很是感兴。每周的两节英语课，我调到了周四下午连个上。由于国庆节调休，这个周六上周四的课。我没有忘记英语课，下午上课时他们还惊讶。
不过，证明他们没有认真听老师早晨的课。因为早晨上课时，我说了今天按照要求，该上我们的读书交流会，但由于只隔一天，读书交流会放到国庆后的周四再上。到时我们进行古诗背诵大赛，希望大家认真准备。结果下午上课，他们很多人不知道今天上周四的课。让我对于他们有了新的认识，由于很熟悉老师了，老师讲事情时，他们很多人是不听的。
语文课进行了改变，我让四个孩子在黑板上听写生字词，刷在下面写。写完后，互相改正，然后在翻书订正。结果他们互相订正，又翻书改正后，还有许多同学让我发现书写错误。黑板上也是如此，我们的班长语文程度不错，大家公认。却没有将三个错字改出来，但自己在黑板上还有两个写对了。看来他们的观察能力，或者说学习态度还是有问题的。尤其在我明确提出黑板上的生字还是有错的，没有改出来时。仍有学生不看黑板，我将他叫到黑板上改。结果自己也是找不出错误，全班在我提出时，竟然没有一个孩子能够发现“悬”上的且里面写了三横，而实际上是两横。提问生字，对于他们而言不感兴趣，记生字又没有意思。这对于我是个挑战，我倾向于六年级的学生，自己解决生字词，看来这个路还很漫长。每次新课，我没有讲全部的生字词，只是提示一两个，剩余的全部放给他们。可惜的是他们能真正学习生字词的不多，以后加强生字词的教学。
下午的英语，我找到了英语字母笔画教学的视频，让他们看着学习。我可以解放自己，在下面指导他们。发现谁走神了，就提醒。那屏幕上，每个字母笔画示范，绝对大到全班都能看到，比我在黑板上给他们写的清多了。若是我讲，用粉笔写，还要让他们看到，恐怕得一大节课也讲不完。但是视频的示范，笔画走势，一清二楚。讲完后，我进行了几组测试，结果只有一个学生，写对了笔画。看来他们听课的专注力，真的需要提高。还有一个孩子说，那音乐成了他的催眠曲，叫醒又睡了。
今天的课让我深深地思考，为啥会是这样？首先是我的讲课水平还是不高，不能提起他们的兴趣，这也许是关键的。我必须课堂中穿梭，才能保证他们听课认真一点。若是讲台上不动，他们听课的有多少呢？还是他们迫于我的压力，才听课的！我没有能引起他们的主动，课堂艺术还是需要好好修炼。
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