不同的舞台总有人展现风采
为了让学生熟悉教材，培养语感，积累素材，锻炼他们的记忆力，同时四月又是世界读书日所在的读书月，鼓励学生读书是语文教师的责任，我在清明节前布置今日的背诵大赛活动。背诵内容首先是语文课本要求必备内容为基础，也可以是其他课文，该可以拓展到课外，以背诵内容多者最后取胜，发给奖励。
我安排了同学根据标准记录，打分最后评出名次，我负责维持秩序拍照。他们抓阄决定好顺序，这样公平。谁的学习态度端正，或者本身喜欢背诵，又有些记忆天赋，通过这次活动就能展现出来。
令我惊喜的是，一些老师眼中调皮捣蛋，上课小动作不断，成绩让人头疼的学生，在背诵上表现不俗。比如平时读书交流会总是读书的学生，这次的背诵比赛却是黑马，让我惊讶。三个学生震惊了同学，他们不仅感情把握到位，普通话标准，有动作，不慌不忙，背诵内容超乎想象。让我没有想到的是多篇不是教材要求的长课文，比如《卖火柴的小女孩》、《十六年前的回忆》和《桃花心木》，竟然我同学全文背诵。他们课外积累名言警句古诗，也是让我惊叹，好多我都不熟悉。这可能就得于我鼓励他们每日古诗词背诵，还有每天的读书摘抄优美词句吧。
教师应该找到每个学生的长处，充分给学生长处展现的舞台。他们或许就会因此改变自己的一生，从此走上开挂的人生。他因此获得自信，他就会重新认识自己。自己不比别人差，只是没有在某方面努力而已。
班里有的学生字写得好，每天的练字得到优秀，让他快乐一天；有的同学日记写得好，听着老师表扬的话语，他就会开心地学习；有的学生擅长演讲，那就让他多发言，给他表现的机会，大力的鼓励，他就会斗志昂扬一天。
教学活动丰富多彩化，发现每个学生的擅长处，给与他们机会。师生双方都会快乐的教学，何乐而不为呢？
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