信任，带来的奇迹
第一天开学，当然是检查作业了。孩子们也是有喜有忧，喜的是完成了作业，等待开始的赞赏，忧的是没有完成作业，怕老师批评。
我一到学校，看到同学们欢呼：“语文老师来了。”这欢呼让我高兴，他们是期待老师的到来，看来我们上一学期的相处还是很愉快，虽然只是短短地四个月。我和孩子们还是有了一种默契，每天他们会按老师要求，到校第一件事，就是交日记和字帖，然后进行早读。
一个假期了，我还是挺想孩子们的。每天与他们相处，同欢喜，同悲乐！假期里为了鼓励孩子们读书与写作，我天天坚持写一篇文章，通过QQ群发给孩子们，目的就是让他们看到老师在学习，他们有老师做榜样，也会坚持读书日记。我不知道这样做是否有效果，以前孩子们只是做做寒假作业，现在又加入这样两样三样——日记、练字和读书。
放假时，我告诉孩子们这个假期的变化，就是要过一个更有意义的春节——伴着书香过新年。我们看谁读的书多，要用今年的压岁钱买书读书，老师也会加入其中，与他们一道读书。我们要用笔记下我们的幸福生活，坚持每天写日记。老师将与他们一样，每天动笔。还会在我们的群里展示给孩子们，相信孩子们每天会看到老师的日记。也相信孩子们会每天坚持下去。这个春节作为老师，我读了三本书，感觉到充实，也为自己教学增添了新的能量。每天坚持写一篇文章，思想逐步有了条理性。写知道了自己的不足，写懂得了语文学习的道路！通过这个春节，看书写作，让自己有了更清醒的认识，越是学习越是知道自己懂得东西太少，才知道自己的知识是何其浅薄！
我们这所农村小学，规模不大，全校不过百人。三年级学生才十四个学生，大部分是留守儿童。父母能认真关注孩子们学习的不多，多数老师的督促，孩子们才能完成作业。所以我并没有期望有孩子能完成这三项作业，他们以前很少买课外书，有的父母甚至认为买课外书读，是浪费。或者说课本还学不好，买那干嘛？平时的校信通也只是聋子的耳朵而已，父母带着手机在外打工，信息沟通往往滞后不说，况且有的家长更没有看的习惯。有一次开家长会，一半学生家长未到，来的还是爷爷奶奶。面对这样的情况，做为老师的我只有努力再努力，为孩子们创造力能所及学习环境。
没有书，我就自己把家里的书拿到教室里，供同学们阅读。鼓励大家买书，互相交流读书。我的报纸也是他们的读物，他们的报纸我更是很好的利用。为了充分利用有限书籍，提倡他们每天摘抄优美段落，以获得更大的收获。以读促写，以写促读。我们通过读书日记练字，在语文的肥沃田地里努力耕耘，憧憬着收获。终于在年末岁尾，欣露同学的作文登上《濮阳日报》。这让孩子们很是惊讶，原来我们也不比报纸上的孩子差。看我们这些孩子的文章，也上了报。我每天都在鼓励孩子们，我相信孩子们的努力会有好的收获。
今天孩子们的表现更让我欣喜，他们中竟然有四个人，一天不拉的写下了日记，读书签条，和练字。这是他们意志力的一次展示，惊人毅力怎么会做事不成功呢？他们高高举起了自己读的书，那样的神气。我相信他们通过读书，内心强大了许多，生活丰富而有意义。他们在没有老师监督督促下，一半以上的孩子，坚持每天日记读书练字，确实是一个奇迹。我特地给他们一个大大得褒奖。相信孩子们通过这次激励，一定会做得更好。
我们做为老师，一定要给予孩子信任，每个孩子都有不可估量的潜力。唯有信任，才能激发他们的潜力。有了信任，孩子们会让我们每天都有奇迹发生！
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