儿子的选择，让我再次相信影响的力量
X399殷志斌20220226
绿城小学要在新的一年级开展生本课程，有十七门课在下午的延时服务进行，同学们可以根据自己的兴趣选择一门学习。我们很想让儿子学习一种乐器，可是还是尊重他的选择。儿子张口就选择硬笔书法，就算妈妈在给他建议也不更改。我支持他的选择，最终妻子为他填了这个志愿。
前段时间，我还羡慕清华大学附小等北京的小学，有那么多的生本兴趣课程可选择，让学生根据自己的兴趣进行选择。这些课程让学生们感觉到生活在学校里多么幸福，体验到学习带来的乐趣。兴趣什么时候都是最好的老师。有兴趣的事，不用人提醒就会坚持不懈的做下去。正如儿子的乐高课，他自己就能提醒自己该上课了。每次下课了，总是呆在那里不走，玩着自己的乐高组合。每次去商店，总是在那些乐高玩具前逛，若是买了一个总是那样迫不及待，一旦开始，不吃饭不睡觉，还不能让人打搅，沈醉其中。
儿子书写的兴趣来自哪里？我觉得这是一个家庭影响的结果。我们家里有黑板贴，我每天坚持在上面练字，只要有时间还会写硬笔字。我确立了这样的目标：不管自己写得效果如何，我都要坚持不懈的练字，目的就是要影响儿子写字。他有时候评价我的字，说很丑很难看。我就回应他就是因为如此，我才坚持练字。谁能天生写好字呢？只要功夫深，铁杵磨成针。我就不信，我练它十年八年，不能在写字上达到一个高度。有时候，他还要和我比赛，看看谁写得好？我当然鼓励和支持他，尽管他的字写得没有我好，我还是给他大大的赞。
上个学期，我给他提出要求，每天午间都要坚持摩一个字，他做得不错，几乎没有落下过；这个超长寒假里，他每天都坚持练字。在我临字过程中，他经常主动要求临我的字，我利用他的兴趣，总是给他机会。既让他练了字，又让他认识了字。
今天因为共字，我们进行了争论。他说在看书法课时，共字出现了撇划。我不相信，也没有印象。最后，我问他哪里看的？他说是学习强国上。我就和他打开学习强国，他很快找到了一年级书法，最后还真是的！毛笔字共，右竖画真的是撇。他的记忆力真好，也说明他看书法课时，是多么认真。结果因为这次争论，我们一起连续看了三节书法课。还约定，要将整个小学六个年级的书法课看完，相信我们的书法理论和欣赏能力有个大的提高。看的时候，他多次赞叹，看老师写得多好啊。我马上引导他说，正是因为如此我们才要跟着老师学啊。我们一定要认真观看老师的示范，不断地模仿，不断地练习，一定能越来越接近老师的水平。
环境塑造的力量，真的在人生中是一个非常重要的因素。不同学校氛围，成就不同的学生。我市第二实验小学是书法示范校，非常重视书法，学校书法文化氛围浓厚，学生们的字写得都比较好。这就有一个环境塑造的力量，每个人都在潜移默化中，不断地在书写上用功。很庆幸，妻子为了孩子们的教育来市里上班。我所在乡村学校，没有这样的师资条件。能像他们学校，为孩子开展十七门可选的生本课程？琵琶、小提琴、武术、国画、拉丁舞、民族舞等等，我们只有九位教师，一百个多个学生，怎么会有这样的老师呢？相信儿子，有这样的好环境，一定能充分发展他的兴趣，让他在快乐中学习。
儿子经常说小学真的好快乐，比幼儿园还要好。我觉得可能这与学校文化氛围，学校宽松为学生着想理念有关。我们也要努力为学生创造好的成长环境，我心里想着，一定朝着这个方向努力。
绿城小学要在新的一年级开展生本课程，有十七门课在下午的延时服务进行，同学们可以根据自己的兴趣选择一门学习。我们很想让儿子学习一种乐器，可是还是尊重他的选择。儿子张口就选择硬笔书法，就算妈妈在给他建议也不更改。我支持他的选择，最终妻子为他填了这个志愿。
前段时间，我还羡慕清华大学附小等北京的小学，有那么多的生本兴趣课程可选择，让学生根据自己的兴趣进行选择。这些课程让学生们感觉到生活在学校里多么幸福，体验到学习带来的乐趣。兴趣什么时候都是最好的老师。有兴趣的事，不用人提醒就会坚持不懈的做下去。正如儿子的乐高课，他自己就能提醒自己该上课了。每次下课了，总是呆在那里不走，玩着自己的乐高组合。每次去商店，总是在那些乐高玩具前逛，若是买了一个总是那样迫不及待，一旦开始，不吃饭不睡觉，还不能让人打搅，沈醉其中。
儿子书写的兴趣来自哪里？我觉得这是一个家庭影响的结果。我们家里有黑板贴，我每天坚持在上面练字，只要有时间还会写硬笔字。我确立了这样的目标：不管自己写得效果如何，我都要坚持不懈的练字，目的就是要影响儿子写字。他有时候评价我的字，说很丑很难看。我就回应他就是因为如此，我才坚持练字。谁能天生写好字呢？只要功夫深，铁杵磨成针。我就不信，我练它十年八年，不能在写字上达到一个高度。有时候，他还要和我比赛，看看谁写得好？我当然鼓励和支持他，尽管他的字写得没有我好，我还是给他大大的赞。
上个学期，我给他提出要求，每天午间都要坚持摩一个字，他做得不错，几乎没有落下过；这个超长寒假里，他每天都坚持练字。在我临字过程中，他经常主动要求临我的字，我利用他的兴趣，总是给他机会。既让他练了字，又让他认识了字。
今天因为共字，我们进行了争论。他说在看书法课时，共字出现了撇划。我不相信，也没有印象。最后，我问他哪里看的？他说是学习强国上。我就和他打开学习强国，他很快找到了一年级书法，最后还真是的！毛笔字共，右竖画真的是撇。他的记忆力真好，也说明他看书法课时，是多么认真。结果因为这次争论，我们一起连续看了三节书法课。还约定，要将整个小学六个年级的书法课看完，相信我们的书法理论和欣赏能力有个大的提高。看的时候，他多次赞叹，看老师写得多好啊。我马上引导他说，正是因为如此我们才要跟着老师学啊。我们一定要认真观看老师的示范，不断地模仿，不断地练习，一定能越来越接近老师的水平。
环境塑造的力量，真的在人生中是一个非常重要的因素。不同学校氛围，成就不同的学生。我市第二实验小学是书法示范校，非常重视书法，学校书法文化氛围浓厚，学生们的字写得都比较好。这就有一个环境塑造的力量，每个人都在潜移默化中，不断地在书写上用功。很庆幸，妻子为了孩子们的教育来市里上班。我所在乡村学校，没有这样的师资条件。能像他们学校，为孩子开展十七门可选的生本课程？琵琶、小提琴、武术、国画、拉丁舞、民族舞等等，我们只有九位教师，一百个多个学生，怎么会有这样的老师呢？相信儿子，有这样的好环境，一定能充分发展他的兴趣，让他在快乐中学习。
儿子经常说小学真的好快乐，比幼儿园还要好。我觉得可能这与学校文化氛围，学校宽松为学生着想理念有关。我们也要努力为学生创造好的成长环境，我心里想着，一定朝着这个方向努力。
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