计划二十四天的书三天读完了
X399殷志斌20221029
有趣的书，就是吸引孩子。本来是有条件的读书，最后变成了自己主动去读。就像今天早晨醒来，就拿着《绿野仙踪》在床上读，早饭后打卡读书也读它，下午做完数学作业也要求读会儿书，和以前成了两样。
《绿野仙踪》这本书，我给儿子推荐了好多次了，他就是不读，我没有逼迫他读，就是为了保护他的读书兴趣。他每天听故事，尤其这些天来，正在听《绿野仙踪》，我看他听得津津有味，就再次建议他读这本书。他总是摇头，不读。已经读完了他喜欢的《米小圈上学记》，他就又开始拿出自己读过的火山书读。我心想只要儿子读书，读什么书，他可以自由选择。
有一次我提醒他读书打卡，他问我读什么啊？不给他拿好书怎么读？我赶紧将放在书桌旁的《绿野仙踪》给他。可是他推开，又去拿自己喜欢的书读了，我依然支持他。但我相信这本书，他一定会喜欢的。他之所以不读，是因为还不到时候。家里的每本书，都在他合适的人生路上等着和他相遇。
最近他读书时间打折了，不够我们约定的半个小时了。这当然是因为没有找到他感兴趣的书的缘故，他将读书当做一项作业完成，而不是根据自己的兴趣。我知道，引导他读书，是一条漫长的岁月，在这条路上，需要耐心等待，需要引导，需要监督和陪伴。在读书打卡这件事，我们一定说到做到，除非特殊情况。就像二十四号，他拔了牙，他说打卡读书怎么办？我告诉他和他的健康相比，读书是其次的。何况他还进行了早读呢？就算没有早读，也不会让他再读的。拔完牙，在我看来有伤口，需要少说话，出声朗读，带风，对于伤口是个潜在威胁。
27号，是个应该记得的日子。他提出将早读时间算入每日朗读，课外阅读时间读十分钟，不再课外阅读三十分钟。我不知道自己为什么突然这样对他书；“可以，前提是他得读《绿野仙踪》十分钟。”他爽快地答应了，目的很明确，这样可以节省他二十分钟玩的时间。第一章读完，正好十分钟。我给他强调既然开始了读了，就得坚持读完，得到肯定的答复。我再次翻阅那本书，发现一共二十四章，就对他说二十四天，才能读完这本书。
没有想到昨天他午间休息，竟然拿着这本书在床上看。一会儿兴奋地对我说他看了四章，这本书原来这样有趣，和他听的有声书，有好多文字不同。他说自己要改变晚上的习惯，变成读书啦！当然晚上由于玩伴来找他，他们在地下室玩得不亦乐乎，早忘记了读书的事儿。
今天在学校，我看到了一本尹建莉的引导孩子读书的书，就在那里看起来。也许对儿子产生了影响，他说自己玩累了，要去车上看唐诗三百首，我去看他的时候，他说自己看了七十页。我觉得可信，我是翻阅完了一本五百多页的书，他的书字大行稀。
我读完书，突然想起应该给他找一下校图书室里其他版本的《绿野仙踪》，对照着读，也是一种不错的读书方法。就是不知道他喜欢不喜欢。像这种翻译书，只要译者不同，语言上肯定是有差异的。翻译也是一种创作。
儿子做数学作业时就给自己安排，做完数学作业读会儿书。我当然支持。做完数学作业，我先是建议他到院子里玩会儿。玩着玩着，他自己说别忘了刚才说好的要让他读书的。我们一起坐在沙发上，他看书，我也看起来从学校图书室刚刚借来的其他版本的《绿野仙踪》。没有想到，这次他竟然读完了《绿野仙踪》，他说这本书真的有趣了。
想想给他推荐这本书的艰难，一次次的拒绝。我怎么就不会放弃呢？我始终觉得当年女儿非常喜欢这本书，儿子喜欢听它的故事，怎么会不喜欢这本书呢？看来，我的坚持是对的。只要他让我选择，那我就要推荐自己认为的好书。以后就是继续引导他读完《写给儿童的中国历史》，还有我家的《上下五千年》，以及《窗边的小豆豆》。
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