老师，我们可以在一年级看书吗
X399殷志斌20230505
今天二年级上口语课，话题是《图书借阅公约》。我绝不会光和孩子们讨论分析公约，抓住机会鼓励他们读书认字。我告诉他们刚刚教他们时，每个人的名字总是记不住，可是现在却记得滚瓜烂熟，为什么？他们说是因为天天见。那他们为什么识字少？还不是因为读书太少。
读书少的一个原因，就是没有读书的兴趣。我们班图书架上的书有些陈旧。不过里面有些书还真的值得读，不要小看了它们。这些书中有些数学方面的书，我挑了些，我儿子说读着不错，比如《盼盼学加减》《数学中巧算》等等。你们开始看可能没有兴趣，一旦读进去就有兴趣了。
我用刘金豪同学爱读的《米小圈上学记》举例，开始我儿子也是不喜欢读的。坚持看，后来发现了乐趣，一口气就读完了这套书。他在读《数理化演义》也是如此，他在日记写刚刚看时，不愿意看，看来一段时间后，就觉得有意思了。为什么我儿子语文数学都好呢？因为他看了大量的书。咱们在一年级看到图书架上殷老师带来的书，足有三百本，那些书他都是看过的。咱们课标要求一二年级每年阅读量为五万字左右，他的阅读量远在一百万以上。大家可以看我们的《书香父子》公众号，他的课外阅读大都发布了视频号记录。只要坚持读书，同学们也会和他一样，读书自如的。
下课了，同学问我该不该我上延时课？我说昨天我上了，还能我上吗？延时服务课不是我想上就上的，这需要遵从学校的安排。他们说想让我上，接着说能不能让他们课间去一年级看书呢？我说只要他们看过后，能原样放回原处就可以读。他们开心地去读了。一个孩子说她非常愿意读昨天下午读的《十万个为什么》，她没有找到。我因为刚整理了一年级的图书架，给她找到，她美滋滋地沉浸其中。
我原以为我为一年级带来的那些绘本书，他们不太感兴趣。只是在一起上延时服务课时，让他们来帮助小弟弟小妹妹读，没有想到他们也愿意自己读。我告诉他们，以后只有是下课了，就可以到一年级图书角，读自己喜欢的书，只要是注意保护图书，及时放好就行。我以后还真的提醒他们，可以利用课间尽快将我带来的书读上一遍。利用延时服务课，是读不完的，因为一年级孩子识字量少，他们辅导速度就慢。他们可以利用下午的大课间和课间十分钟，随意翻阅自己喜欢的书。我还鼓励他们将自己家里的书带来交流，这样大家就可以读更多的书，互相交流读书，体味读书的乐趣。
我要天天在引导他们读书上下功夫，争取让他们都能爱上读书，根据自己的兴趣，读自己喜欢的书，从而走上自我学习的道路。未来他们就能在自己喜欢的领域，做出不凡的业绩。
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