相信他们,下功夫引领他们
X399殷志斌20230510
一年级孩子近来变化非常大,他们开始能读书了,尽管有的孩子拼音由于去年疫情原因,耽误了,到现在有的孩子拼音不过关,造成他们带着拼音读书仍然困难。还有两个孩子根本对学习不感兴趣,一开始就不学,到现在他们也能读书了,真的让我高兴。
一年级孩子,确实有几个孩子学得慢,但他们只要坚持引领,一旦能对学习用心就能学会。因为孩子少,他们我都能照顾过来。我坚持每节课都要他们领读,学得快最先领读,而我有一个工作,那就是在他们领读时,我一定要盯着那些识字少的孩子,让他们点着字读,并且明确告诉他们,每个人都必须领读。这样他们没有退路,在我的监督下,点着字读。即使这样,也有几个调皮捣蛋的男孩子,也不能做到。不会读书,还总是走神。在家又没有人管,只靠学校老师课堂上教,他们确实进步有点慢,但我相信他们总有一天能攻克识字关,和其他孩子一样能自如读书。
延时服务课,我让一二年级合作阅读,为他们提供大量的绘本等图书,开展多样化的阅读活动,让他们在读书中识字。他们自由结对读书,抽签结对读书,互帮互助,利用二年级孩子做老师带动一年级孩子阅读,让他们进入文字的世界里,进行阅读,带动他们认字。早读课不放过,领读自由读互读,他们可以用自己喜欢的方式读书。每天能有两个小时左右的时间让他们沉浸在文字里。
功夫不负有心人,这样高密度地读书,带来的是他们识字量上快速增加,尽管他们拼音还是不会,可是他们现在已经能读课文了。他们还找到了认识生字的自我方法,不认识的生字就在文章里去串读。相信随着他们认字量的增加,再来关注拼音,他们学会拼音也指日可待。每课生字,我都要让拼音基础好的孩子拼读,带动那些拼音差点的孩子。现在作业上拼音和汉字相连的题目,已经没有做错的孩子了。坚持下去,相信他们会越来越好。
他们的可塑性都很大,我要努力引领他们读书读书再读书,引领他们读各种各样的书,一定让他们读完我给他们带的报纸、绘本、杂志等书,相信他们就可以做得更好。
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