文言文的学习以词汇积累为基础,但也需要掌握基本的语法知识和文化常识。我们将分期推出一组为初升高学生撰写的语文知识小短文,每期谈一个小问题,举例以初中文言课文为范围,解说力求简明扼要,以少总多。希望能帮助大家理清概念,整理知识点,为高中的文言文学习做好准备。
短文或有讲解未周之处,欢迎大家批评指正。也欢迎大家留言提问,我们一定尽力回答。
表达不同语气的“其”
“其”用为代词的情况比较简单,但作为副词则比较复杂。它用于谓语前,配合不同的句末语气词,可以表达不同的语气。
“其”配合“乎”“欤(与)”等表示对情况做出的估计和推测,总体是肯定的,只是语气上比较委婉,可译为“大概”“可能”“或许”等:
其此之谓乎!(《虽有佳肴》)
其必曰先天下之忧而忧,后天下之乐而乐乎。(《岳阳楼记》)
若小人者,其不幸欤!(刘禹锡《上杜司徒书》)——【译文】像我这样的人,可能就是不幸的人吧!
“其”配合“也”“矣”等表示达说话人对眼下情况做出肯定的判断,可译为“一定”“真是”:
少长有礼,其可用也。(《左传·僖公二十八年》)
登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。(《岳阳楼记》)
“其”配合“邪(耶)”“何”“乎”等表示疑问或反问,可译为“大概(能)”或“难道”:
以残年余力,曾不能毁山之一毛,其如土石何?(《愚公移山》)
欲加之罪,其无辞乎?(《左传·僖公十年》)——【译文】想要给他加个罪名,难道会没有说辞吗?
句末没有语气词,主语为对方时,“其”可表示劝诫、命令或请求,可译为“务必”“一定要”“还是”等:
秦王使人谓安陵君曰:“寡人欲以五百里之地易安陵,安陵君其许寡人!(《唐雎不辱使命》)
有的语法书说“其”可以做选择连词,其实就是疑问副词“其”连用于两个及以上问句:
天之苍苍,其正色邪?其远而无所至极邪?(《逍遥游》)
呜呼!其信然邪?其梦邪?其传之非其真邪?(韩愈《祭十二郎文》)
有人就此认为《马说》的“其真无马邪?其真不知马也”也是连续的问句。这是没有注意到后一句是以“也”结尾。而前面的连续问句都是“其”与“邪”配合。在《祭十二郎文》后文表示确定十二郎死讯时,说:“呜呼!其信然矣!”“矣”和“也”都是与“其”配合来加强肯定判断的。所以《马说》两个“其”字为首的句子,是先设问,后用判断句回答,即钱钟书所谓“以摇曳之调继斩截之词”。(《管锥编·楚辞洪兴祖补注》)课本在前后两句分别加问号和感叹号,是完全正确的。《左传·襄公三十一年》有类似的句子:
郑有礼,其数世之福也,其无大国之讨乎!——【译文】郑国讲究礼仪,这实在是几代的福气,恐怕不会有大国去讨伐他吧!
这一例中,“也”字结尾的一句为判断,“乎”字结尾的一句为推测。
(南京市金陵中学 陆平)
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