文言文的学习以词汇积累为基础，但也需要掌握基本的语法知识和文化常识。我们将分期推出一组为初升高学生撰写的语文知识小短文，每期谈一个小问题，举例以初中文言课文为范围，解说力求简明扼要，以少总多。希望能帮助大家理清概念，整理知识点，为高中的文言文学习做好准备。
短文或有讲解未周之处，欢迎大家批评指正。也欢迎大家留言提问，我们一定尽力回答。
表达不同语气的“其”
“其”用为代词的情况比较简单，但作为副词则比较复杂。它用于谓语前，配合不同的句末语气词，可以表达不同的语气。
“其”配合“乎”“欤（与）”等表示对情况做出的估计和推测，总体是肯定的，只是语气上比较委婉，可译为“大概”“可能”“或许”等：
其此之谓乎！（《虽有佳肴》）
其必曰先天下之忧而忧，后天下之乐而乐乎。（《岳阳楼记》）
若小人者，其不幸欤！（刘禹锡《上杜司徒书》）——【译文】像我这样的人，可能就是不幸的人吧！
“其”配合“也”“矣”等表示达说话人对眼下情况做出肯定的判断，可译为“一定”“真是”：
少长有礼，其可用也。（《左传·僖公二十八年》）
登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。（《岳阳楼记》）
“其”配合“邪（耶）”“何”“乎”等表示疑问或反问，可译为“大概（能）”或“难道”：
以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？（《愚公移山》）
欲加之罪，其无辞乎？（《左传·僖公十年》）——【译文】想要给他加个罪名，难道会没有说辞吗？
句末没有语气词，主语为对方时，“其”可表示劝诫、命令或请求，可译为“务必”“一定要”“还是”等：
秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！（《唐雎不辱使命》）
有的语法书说“其”可以做选择连词，其实就是疑问副词“其”连用于两个及以上问句：
天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？（《逍遥游》）
呜呼！其信然邪？其梦邪？其传之非其真邪？（韩愈《祭十二郎文》）
有人就此认为《马说》的“其真无马邪？其真不知马也”也是连续的问句。这是没有注意到后一句是以“也”结尾。而前面的连续问句都是“其”与“邪”配合。在《祭十二郎文》后文表示确定十二郎死讯时，说：“呜呼！其信然矣！”“矣”和“也”都是与“其”配合来加强肯定判断的。所以《马说》两个“其”字为首的句子，是先设问，后用判断句回答，即钱钟书所谓“以摇曳之调继斩截之词”。（《管锥编·楚辞洪兴祖补注》）课本在前后两句分别加问号和感叹号，是完全正确的。《左传·襄公三十一年》有类似的句子：
郑有礼，其数世之福也，其无大国之讨乎！——【译文】郑国讲究礼仪，这实在是几代的福气，恐怕不会有大国去讨伐他吧！
这一例中，“也”字结尾的一句为判断，“乎”字结尾的一句为推测。
（南京市金陵中学 陆平）
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