本人做英语培训多年，创建了一套完整的英语自然拼读→英语分级阅读→英语语法的教学体系，在开发课程的过程中，经常浏览英语学习网站，看到有很多人说英语自然拼读必须先有一定量的英语听力词汇输入，才能开始学习英语自然拼读。从我自己的培训经验，不敢苟同。
我是多年前从加拿大回国从事英语培训的。因为熟悉加拿大小学生的英语学习路径，加上我自己的英语学习经历，决定按自然拼读+绘本阅读体系教学生。在开始找合适的教材的时候，发现市面上的自然拼读书籍都是来自国外的，就是说这些书是按国外学生对语言的认知水平设计的，而我们中国学生按这样的教材学习就很困难。没办法，我就自己编课件，理顺归纳这些发音规则，后来做了网站，录制了视频课程，后来又编写了一套英语自然拼读教材，以后一直用这套教材培训学生。很多家长送孩子来学习，不仅孩子都没有英语基础，家长有的连英语自然拼读都没听说过，更没有磨过耳朵。但这些孩子学完了自然拼读，顺利进入绘本阅读，效果非常好。因为有这样的培训经历，我觉得我是有发言权的。
孩子在学习自然拼读之前必须要磨耳朵，有一定的词汇量，我感觉是有两种因素导致这样的观念，一是安妮鲜花的英语学习理念特别是磨耳朵训练被广泛传播，深入人心，二是自然拼读法是国外的方法，教材和网上素材也是国外的，有很多发音练习是基于国外小学生对英语的认知编排的，比如这些教材里有大量实物图片和单词的对应练习，国外孩子看到图片就能读出英文，只要把音和单词对应上就行了，而中国学生必须先学习这些图片中实物的词汇才能做这样的练习，这就导致了中国学生要学自然拼读就必须有词汇量的观点。在这里我并不是反对磨耳朵，我只是对于学自然拼读必须先磨耳朵不认同。
我们学别的语言，比如说日语，一开始就是学50音图，就是学习各个假名对应的发音，死记硬背，并不需要事先要听两年日语才能学。有人拿汉语拼音举例，说孩子一年级学拼音是有了汉语的基础才能学，事实上如果你教一个3岁孩子汉语拼音，这个读b, 这个读a, 合起来读ba,他保证也能学会，只是不像小学时那样，读出来就能知道意思罢了。
磨耳朵我感觉不是对英语自然拼读，而是对读英语绘本更有好处，磨耳朵可以训练英语语感。因一个英语句子有重读的单词，如果完全没听过英文，有些学生可能会不知道哪个重读哪个轻读，单词可能读对了，但整个句子读的很奇怪(当然不是所有学生都会这样)。如果家长有精力给孩子磨耳朵，当然更好，起码在开始学英语自然拼读的不会显得突兀。但我还是说磨耳朵是学习英语自然拼读的充分但非必要条件。
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