是否听过这样的抱怨：“孩子上课老是发呆！不好好听讲。”“我们家孩子太爱走神啦，总是不知道在想什么。”事实上，这样的状况，并不是毫无道理，也并非一味不好，自有其原因和发展。
有时孩子上课走神，发呆，属于脑部信息的正常流动，是“神游”的状态。正在上幼儿园阶段的孩子，脑部尚在发育，没有经过系统思维训练（比如完整看完一本书，定期上课，专注力训练，有意地提高注意力）的时候，神游很正常。因为6岁前的孩子，学习方式大部分是以无意注意为主的，而孩子生活中有意注意的时间非常短。孩子的思维神游当中，大脑细胞正在形成联系网络，这时候不要打扰孩子。我们觉得他没仔细听，但是无意当中，很多信息孩子就听了学了。下课后或者在家里，我们也许能见到孩子说起一些以前没有讲过的新词或者新的信息，还用得很熟练，就是无意注意学到的知识。
因此，随着孩子的年龄逐渐增加，随着孩子的思维发展，有意注意的时间长了，就会形成有效的专注力，减少走神的现象。在孩子神游的阶段，认为打断孩子能约束其注意力，和看电视一样，并不是适合孩子的训练方法。因此想要调整孩子走神和发呆的习惯，得从时间和观察入手，警惕虚假专注的行为。
小编找了一位心理医生，一位主教老师讨论这次的话题，分享他们的心得。
心理医生篇：
孩子在5至7岁的时候，正处在活泼的时期，自控能力差，情绪的波动也比较大，再加上刚刚上小学，很多事情都会不适应，比如上课坐不住，很容易注意力不集中，这些都是比较正常的现象，家长不用太过担心，更不要以为宝宝淘气或者不听话就是得了多动症了。
建议家长可以先给孩子做一些集中注意力的训练，先进行短时间的精神力的联系，慢慢延长时间就会好转的。
老师篇：
由于每个孩子每节课注意力集中的时间不同，为了让孩子减少走神和发呆，可以让课堂形式更新颖、创新，不仅可以吸引孩子们的注意，而且潜移默化培养了孩子的创新能力；另外可以让孩子们放松一分钟，有时候也可能是压力大
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