有的小学生家长认为孩子做作业拖拉是故意的。事实有时也是这样,家长在孩子身边,孩子很快完成。家长不在旁边,5C,半小时,一小时过去啦,孩子还是只写了几个字。
下面的情节相对简单。喝斥孩子,劈头盖脸,排山倒海。
下面是几个对策,感兴趣,可以试下。
一、化整为零法
低年级小学生的注意力是短暂的,注意力持续时间一般约为15到20分钟。如果持续时间太长,大脑会疲劳,注意力就不集中啦,孩子开始边做边玩,有时候,孩子作业量大,抄词语,课文的作业,本身很无趣,孩子会感到做作业是漫长而痛苦的事。面对总也做不完的作业,孩子最后选择的结果就是非暴力不合作。
这时,家长可以和孩子一起,把时间化整为零,分割成几段。比如估计要用1小时完成的作业,把时间分成三个“20分钟”,每个“20分钟”一结束,就休息5或10分钟。由于每次时间短,还有“短期终极目标”作为激励,做起作业来感觉有个盼头,就会在规定时间内思想高度集中地做作业。也可以用化数为量的办法,即把要做的所有作业按数量划分成几部分。比如,有15道数学题,规定每做完5道就休息5分钟,然后再做下一个5道题。休息时可以让孩子吃点水果,听下音乐。陪孩子说说话或作点游戏肢体游戏,减少孩子的疲劳感。
开始实施时一定要有家长监督提醒,严格把握好休息与做作业的时间。
二、父母以身做则
有些小学生做作业拖拉是孩子本身的性格特点引起的动作慢,也有很多小学生是受家庭环境的影响。有的父母性子慢、生活散漫,做事拖拉,也会影响到孩子的各方面动作慢。
1. 父母要起榜样作用,孩子上小学后,尽量要一改以往做事慢腾腾的习惯,慢慢养成雷厉风行、干净利索、动作快捷迅速的做事习惯,让“快”穿行在日常生活之中。比如,和孩子一起做家务活时,比赛看谁先做完或在规定时间内做完,洗漱、穿衣、叠被等看谁先完成。久而久之,孩子的慢性子会有所改变。牵移到学习上,也就可以快起来。
2.可以通过亲子游戏活动,制定训练计划,来促进孩子和大人共同反应速度的提高以及思维的快捷性、敏捷性。
如,每天出30道简单加减运算题写在纸上,用秒表计算时间,看谁能在最短的时间内准确无误地算完,这是算;比赛抄写一长串数字,看谁先最快抄完,这是写;家长随意写下几组一排数字或字母,要求孩子快速用笔划其中连续相同的数字或字母。如:112233445566778899,用笔划出“55”,或找出一本书,比赛看谁找到书中哪个标点出现次数最多,这是找;玩两个字的词语接龙,越快越好,这是说。
这种算、写、找、说训练可以由家长设计,每天一练,每次练半个小时。
在求质量的基础上求速度,越快越好。一定要坚持它一两个月,中途不能放弃,对改掉孩子做作业拖拉的毛病有很大帮助。
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