最近和大家聊了一些有关“幸福”的话题，表面上看似乎和教育没有太大的关系，实际上这正是教育的根基所在。
一直以来我也不甚明白幸福之于教育的意义，直到前两天在一本教育类书籍上看到这样一段话，深以为然——
平时我们提到“教育”这个词的时候，往往忽略了它背后的东西，其实，真正起作用的、使教育具有力量、更正确、更适合孩子的主要因素就在“幸福”里。要是家长们都能关注这些方面，就能真正使孩子幸福，最起码不会为了成人的某个目的而剥夺孩子的幸福了。
我念小学的时候，成绩很好，精神状态也非常不错，可是上了中学，随着课业压力的增大，成绩开始慢慢下滑，身体也变差了。
高中读的寄宿制学校，一个月回家一次，我妈见着我总说，怎么脸色又差了，怎么又瘦了？是不是哪儿不舒服呀。
我说：我没有哪儿不舒服，就是累。
平时累，周末也累，做不完的作业，实在不想读书了。
高中的时候确实压力挺大，虽然我的父母在学习上一直没有很严苛的要求我，但是看到周围的同学都那么努力，都为了高考而奋斗，在这种竞争激烈的学习环境中，我丝毫不敢懈怠。
生命不能承受之重：
学习成了我的“敌人”
可每天晚自习后要复习、做作业，早上天不亮就得起床，要跑到操场做早操，然后还得早读，就连周末也不得休息，这哪是人过的日子呢？
不只是我，我的同学们也一个个精神萎靡，无精打采，像小老头小老太。
整个高中我最期待的就是每个月放一次的归宿假，可以回家好好的吃一顿饭，休息一天半。可以暂时逃离“讨厌”的学习……
是啊，那时学习对我来说，是令人讨厌的事情，特别是英语、政治、历史等学科，需要苦背的知识太多了，是我尤其害怕和痛恨的，就像“敌人”一样。
学习都成了我的“敌人”了，它剥夺了我的幸福，我还能学得好吗？
换种方法：
学习可以是朋友
高三时，学校新来了一个英语老师，正好安排到我们班上。
这个老师很奇怪，一来就让我们自己取个英文名字，要求我们每个同学准备一个英语笑话，每堂英语课前轮流到讲台上来讲。这样每天上课前我们既听了笑话，在哈哈大笑中开始上课，又学到了新的英语单词。
老师讲课也很奇怪，有时会不按照教材来讲，像讲故事一样，偶尔，还会给我们放英文电影。渐渐地，我发现英语原来挺好玩的！英语课成了大家最喜欢的课程。
期末考试，大家的英语成绩普遍都提高了。我们的英语老师成了学校的名人，她的快乐课程理念也被当成学校课改的范本，而她常常对我们说的一句话就是，学习不是敌人、而是朋友，你喜欢它、爱它，它就会用好成绩回报你，你把它当“敌人”，它又怎么会给你好脸色呢？
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