最近和大家聊了一些有关“幸福”的话题,表面上看似乎和教育没有太大的关系,实际上这正是教育的根基所在。
一直以来我也不甚明白幸福之于教育的意义,直到前两天在一本教育类书籍上看到这样一段话,深以为然——
平时我们提到“教育”这个词的时候,往往忽略了它背后的东西,其实,真正起作用的、使教育具有力量、更正确、更适合孩子的主要因素就在“幸福”里。要是家长们都能关注这些方面,就能真正使孩子幸福,最起码不会为了成人的某个目的而剥夺孩子的幸福了。
我念小学的时候,成绩很好,精神状态也非常不错,可是上了中学,随着课业压力的增大,成绩开始慢慢下滑,身体也变差了。
高中读的寄宿制学校,一个月回家一次,我妈见着我总说,怎么脸色又差了,怎么又瘦了?是不是哪儿不舒服呀。
我说:我没有哪儿不舒服,就是累。
平时累,周末也累,做不完的作业,实在不想读书了。
高中的时候确实压力挺大,虽然我的父母在学习上一直没有很严苛的要求我,但是看到周围的同学都那么努力,都为了高考而奋斗,在这种竞争激烈的学习环境中,我丝毫不敢懈怠。
生命不能承受之重:
学习成了我的“敌人”
可每天晚自习后要复习、做作业,早上天不亮就得起床,要跑到操场做早操,然后还得早读,就连周末也不得休息,这哪是人过的日子呢?
不只是我,我的同学们也一个个精神萎靡,无精打采,像小老头小老太。
整个高中我最期待的就是每个月放一次的归宿假,可以回家好好的吃一顿饭,休息一天半。可以暂时逃离“讨厌”的学习……
是啊,那时学习对我来说,是令人讨厌的事情,特别是英语、政治、历史等学科,需要苦背的知识太多了,是我尤其害怕和痛恨的,就像“敌人”一样。
学习都成了我的“敌人”了,它剥夺了我的幸福,我还能学得好吗?
换种方法:
学习可以是朋友
高三时,学校新来了一个英语老师,正好安排到我们班上。
这个老师很奇怪,一来就让我们自己取个英文名字,要求我们每个同学准备一个英语笑话,每堂英语课前轮流到讲台上来讲。这样每天上课前我们既听了笑话,在哈哈大笑中开始上课,又学到了新的英语单词。
老师讲课也很奇怪,有时会不按照教材来讲,像讲故事一样,偶尔,还会给我们放英文电影。渐渐地,我发现英语原来挺好玩的!英语课成了大家最喜欢的课程。
期末考试,大家的英语成绩普遍都提高了。我们的英语老师成了学校的名人,她的快乐课程理念也被当成学校课改的范本,而她常常对我们说的一句话就是,学习不是敌人、而是朋友,你喜欢它、爱它,它就会用好成绩回报你,你把它当“敌人”,它又怎么会给你好脸色呢?
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