这段时间杭州很热，天气预报都能到37度，人白天在室外感觉有40度。
就是这么热的天，一天正午时分，花生拿着一支笔一张纸，对我说：
妈妈，我下楼做个实验。
过了一会儿，他上来了，说天好热，又坐回桌子边写写算算去了。
吃午饭时，我问他：这是什么实验？
他说，这是物理暑假作业，要巧妙测量地球半径。
“这都能测出来？”我问。
“拿一支笔，中午12点测笔的长度和影子长度就可以。”
我本来想把他的测量结果拍张照，花生说有点复杂，要用到9年级的数学知识，而且他算出来误差有点大，叫我不要拍了。
物理假期作业里，经常有些奇奇怪怪的实验题。
寒假里为了做阿基米德实验，我们把家里这套玩具都用上了。
生物作业也会有实验题，比如探究花生种子大小。
海淀牛校的暑假作业，卷子也有，同时更会有很多灵活形式的作业，就像北京鼎石那样的国际学校、或者杭州云谷那样的实验学校。
除了实验题，手抄报也是一大流行样式，花生上小学时次次假期作业都有。
比如花生新四年级时的数学暑假作业，是列一张旅游开支表。
英语手抄报一般是课外读物的简介和读后感。
第三种流行作业就是读书笔记，一般会有配套的问题，让孩子阅读后进行有方向的思考，也就是精读的一种形式。
小升初那年，新初一的作业，要看数学方面的课外书，花生看的是《数学的故事》
刚好那个暑假我陪花生看了电影《美丽心灵》，就是罗素克洛演的数学家纳什的生平，里面有讲到纳什均衡和博弈论。花生觉得挺有意思，就在阅读和思考笔记里用上了。
除了刚才说的三大流行假期作业，实验、手抄报、阅读和思考笔记，在海淀各个牛校还很流行一种作业形式，叫做思维导图。
思维导图，英文是The Mind Map，又叫心智导图，其实是将思维形象化的方式。
比如关于一个苹果，就可以画出以下思维导图。
花生在海淀上小学时，学校里老师就教给了他们思维导图。
上了海淀六小强初中，思维导图的作业是假期次次有，各门学科都有。
小升初那年，英语作业要求用一张思维导图介绍自己。
其实写自己，和写一个苹果大体思维模式是类似的。
写苹果可以想到的是苹果的名称、类别、形状、颜色、味道、新鲜度……
而写自己可以写自己的基本信息、爱好、习惯、性格等等。
这可以帮助孩子联想和写作。
给孩子一个题目，如果孩子不知道自己该写什么，或者挤牙膏似的写了几句就写不下去了，这是孩子的发散性思维没有得到充分训练。
思维导图这个工具，可以帮助孩子从一个主题出发，去考虑一件事物的方方面面，有利于培养发散思维，写作文自然也就有了思路。
写景和写物是小学中低年级最常见的作文主题，用思维导图的方法可以帮助孩子思考和写作。
思维导图也是有层次的，就像一棵树，有主干，主干上又有分支，分支上又生出更细的分支。
就拿刚才的花生思维导图英语作业《This is me 》为例，在基本信息里，可以包括姓名、性别、血型和星座，这是同一层级并列的信息。
嗜好这根主干，可以分出篮球，篮球又可以分出打篮球，打篮球又可以分出自己加入篮球队，这是不同层级、层层深入的信息。
所以，思维导图不仅可以训练孩子的发散思维，在绘制思维导图过程中，也是要思考整体结构和各层级之间逻辑关系的，这也能让娃理清思路、帮助记忆。
现在很多教辅也会把每一章知识点整理成思维导图，比如小学数学知识点整理：
甚至连古诗词和古文都可以运用思维导图的方法去分析和记忆。
我以前说过，学习要从点——线——网，更要从网——线——点，要有整体性的思维，看到整个森林，而不是仅仅一两棵树木。
其实每个好学校，都一直在思考并实践一件事情——如何在训练孩子应试水平和培养孩子综合素质之间找到一个平衡。
所以假期作业，也不仅仅是让孩子刷题做卷子，更是让孩子动手实验、收集资料、主动探索和思考。
其实应试水平和综合素质也不矛盾，培养好孩子的综合素质、运用好各种工具，也能反过来促进应试水平。
海淀牛校流行的暑假作业，也能给我们家长鸡娃很多启示，把这些好工具、好方法用起来，对提升娃的能力和水平大有助力。
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