设计生活标志

同学们好，请坐！

一、导入：2min

1.      我们先来做个游戏，放松一下心情。谁能告诉我们这些是什么标志？在哪里见过它们？

生：“在公共场所、在路边、在电视上、在食品上……”

师：这些标志都是身边的常见标志，也可以说是“生活标志”，板书“生活标志”。

2.      这节课呢，我们就来学习“设计”生活标志。板书“设计”。

二、新授：3min

1.      这些标志在生说中有什么作用呢？看两组图片。（出示图片）

a.      猜一猜他们是什么地方？

b.      没有标志会怎么样？（分不清）

c.      那标志的作用是什么？（区分、识别）

2.      这两张图片有什么区别？没有公共厕所的标志会真么样？（找不到厕所）那么公共标志的作用是什么？（指示、引导）

小结：由此可知，标志的作用是，区分、识别、指示、引导的作用。

三、学生自学：5min

老师这里还有一些标志，需要同学进行观察，小组讨论回答下列4个问题。

1.         给下列标志分类，说说为什么这样分？

2.         通过分类，观察颜色在标志中有什么含义？标志中的图形是怎样概括提炼的？

3.         分析标志的设计有什么特点？

4.         标志有哪几部分组成？

四、师生互动：10min

1.         我们先来回答第一个问题，怎样分的类，为什么这样分？

2.         第二个问题，标志为什么采用不同的色彩？有什么特殊的含义吗？颜色的特殊含义：绿色健康环保，蓝色指示含义，黄色代表警示警告，红色是禁止，其他标志的色彩是和标志的主题有关的。

3.         第三个问题，标志的特点，简洁、易懂、醒目、美观。看麦当劳标志

4.         最后一个问题标志有哪几部分组成？图形、文字、色彩、编排四大元素

5.         我们把书打开到20页，看看书中还给我们展示了那些标志，用了什么样的表现形式？有什么特点？能否填写出第21页都是什么标志？

五、欣赏学生作品2min

接下来我们来一起欣赏学生的设计作品，结合大屏幕上和教材第22页的作品，说说你了解到了什么？题材的选择，图品的运用、文字与图片的编排。

六、学生实践：17min

小组同学讨论一下，学校有哪些场所需要标志？把它们设计出来并展示，共学校选用。设计是注意标志要易识别，图形要简洁，色彩要鲜明，注意构图。

七、展示评价：1min

1.         哪个标志设计得醒目又简洁？

2.         哪个标志设计符合活动主题？

3.         你想给哪个标志提些建议？