No.1 尊重孩子的兴趣
在挑选书的过程中，要从孩子的兴趣出发。
给孩子选书时，不妨充分尊重孩子的意见，从孩子喜欢的作品类型入手。
如果你的孩子对汽车感兴趣，不仅不要限制他阅读汽车类的故事书，而且还可以推荐与赛车场、汽车制造、赛车历史、赛车手或者汽车设计等相关的书籍。
简单来说，书的封面、封底，书中的插图，章节的标题都能够帮助老师在短时间内，迅速判断出是否是孩子兴趣所在。
No.2 衡量孩子的阅读能力
在帮助孩子挑选图书时，孩子能否认识并读出书上大部分词句需要家长们重视。
很多老师希望利用读书来帮助孩子认识更多字，培养孩子的阅读习惯。殊不知，生僻字过多会让孩子丧失信心，失去阅读意愿，进而放弃这本书。
如何确定书籍符合孩子的阅读水平，这里向大家推荐北美最流行的“五指阅读法”：
“五指阅读法”是指：首先打开一本书，翻到中间某一页，让孩子开始阅读，每遇到一个不认识的词或字，就竖起一根手指，最后读完之后，数数自己一共竖起了几个手指。
0-1个不认识的词：这本书阅读程度太简单；
2-3个不认识的词：这本书很适合阅读；
4-5个不认识的词：这本书阅读程度太难。
No.3 衡量孩子的理解能力
老师买书的时候往往会被书封上的推荐语吸引，容易忽略书籍内容与孩子理解能力是否匹配，导致书一本一本往家买，越积越多，孩子却很少翻阅。
对于一本不清楚内容的书籍，孩子们也可以通过一个方法来快速确认该书是否接近或符合自己的阅读水平，那就是——随意翻开一页看看是否能理解其中的大概意思。
此外，还要注意选择的童书要“薄一点”， 一般的童书，哪怕是长篇小说，也只在七八万字左右。太长或太难的书会让孩子感到挫折，甚至可能整个破坏他们阅读的乐趣。
No.4 观察孩子的心理发展
总有人，对他念念不忘，不管何时何地，都挂念着那个他，也总有人，不管何月何日，都呼唤着那一声阿珩。
梦深处或是清醒时，我都在挂念你，你在或不在时，我都思念你。
我在等，等一个不可能的人;我在等，等一个曾偷偷喜欢了我五年的阿珩;我在等，等一个驻扎在我灵魂深处的陆维安。
好庆幸，我等你很久，而你已归来。
再无岁月可回头，且以深情共余生。我犹在，候君归。
而我知道，过去了那么久，我早已等不到你。不是所有人的青春都会圆满，而我，也从不后悔认识过你。
不是所有青春都会圆满，但是总会有点不一样。
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