曾子家学把《大学》八目变为三鼎
1.知（治学），对应《大学》八目的“格物”、“致知”
2.修（修身），对应《大学》八目的“诚意”、“正心”、“修身”，修身有境界修身、伦常修身与技艺修身三种。
3.行（用世），对应《大学》八目的“齐家”、“治国”、“平天下”。
1.环境层面：创造某样东西、追求物质对象、考虑环境要素——这个相当于外部影响（结果)
2.行为层面：做想做的某件事，或迎接某项挑战——这个相当于用世行为，用世的行动实践
3.能力层面：发展或应用某一项特别技能——对应修身中的技艺修身
4.信念与价值观层面：按照一个人的原则和哲学行事、生活——对应修身中的伦常修身
5.身份层面：成为某种人，实现一个人的召唤——对应修身中的境界修身
6.愿景和目的层面：做出贡献或创造一个人人想要归属的世界——对应志欲，志道之欲，属于治学的一部分
简言之：
1，行为层面=用世
2，能力层面（技艺修身）+信念与价值观层面（伦常修身）+身份层面（境界修身）=修身
3，愿景和目的层面=治学
进一步：决定一个人命运的要素有内外两个
1，内：知修行，治学修身用世（对应刘层面）
2，外：外环境，天地人，天时地利人和
（璞真山人语录）
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