或许有些事情已经是注定的就逃也逃不掉，一次下班回家看见孩子妈带着孩子正在看的就是这档节目，于是我也坐下来仔仔细细地开始看。出于职业的原因，我难免用审视的目光去看节目，我把节目反反复复地看了几遍，说句实在的，我为国内能出这样一档节目而感到激动，中国在这方面断层已经太久，就像道路中央的一道沟壑，时间久了你以为道路本来就是那样，现在突然有人出来说我们可以把它填平，大家倒都觉得有点意外。但不论“本该有”也好，“太迟来”也罢，既来之，则幸之。
有关于儿童艺术教育培养的学术文献可以说多得汗牛充栋，但主流的观点可以总结概括为：不限制、不苛求、多鼓励、少干预。其实这些观点在西方并不新潮，而在国内的儿童艺术教育领域，还存在着诸多背道而驰的情况。 “画得像”其实是成人视角的审美观，而事实上仅仅局限于艺术领域的一个小小角落——画得像照相机照的那样的作品才叫做好。而从印象派到抽象派到现代艺术，如果用“像”为唯一标准来衡量艺术价值的话，不论是莫奈、蒙德里安、达利都与“大师”称号无缘，相反，“大师”从儿童画作中汲取灵感倒不是什么新鲜事，所以从“像不像”的角度来评价儿童画作，就难免显得狭隘。 从《嘟怪艺术》中就可以看出其主张的儿童艺术教育观点与西方主流学术的默契，节目中创作的作品并不复杂，也不提出任何评价性需求，在节目中，但凡动手创作，就没有什么“不好”的，背后的逻辑是，一个最具创造力、没有经验羁绊的生灵搞创作，那一定就是最棒的。当然节目中也有表达赞美的地方，就是来自全国各地的儿童艺术作品，从这些作品中，我们可以看到儿童创作的灵性所在，也可以看做节目价值取向的一种袒露。1节目所传递的艺术教育培养观值得借鉴
从用袜子造出一个朋友（哭脸超人）到海绵拍画，从色彩斑斓的彩色怪物到怪物台灯，从粉笔宇宙到卫生纸城堡，每次创作所需的材料都是日常生活中常见的东西，这为孩子们实际动手操作提供了充分条件。
而有时候的创作又充满了即兴和偶然，就像是灵光划过天空，阿嘟大叔不小心打翻了颜料罐子，在日常生活中这又是妈妈们要收拾的一幅残局，而在节目中转眼就变成了创作的材料，这种变废为宝不失为一盏乐观的明灯，照亮这个世界可能会沦为黑暗的角落。红毛怪（小乖）感冒用完了卷筒纸，留下了卷筒纸芯，转眼间构筑起了一座城堡。
据了解节目主持人（阿嘟大叔）是上海的专业儿童节目主持人，节目制作由业内知名专家及资深幼儿园园长、教师担纲顾问，因此在主持人的角色设定上也值得玩味。
传统的中国教育模式要求学生们尊师重道，老师指哪，学生打哪。而在新的时代背景下，教育问题得到了更为深刻的挖掘，并且在西方教育观念的冲刷下，中国的教育界正在对一些问题作出积极的思考，什么才是好老师？好老师上课什么样？
在探讨中我们有一种“无为胜有为”的观点，尤其在儿童艺术教育方法论上，艺术作为儿童灵性的书写，“无为”无疑是一种很好的办法。在这里我们看到的不光是学生尊重老师，而是老师与学生之间的相互尊重与喜爱。
我们总是会问，一个怎样的时代才算得上是一个好时代，个人认为一个能看到希望的时代就是一个好时代。也许我们今天工作很辛苦，生意也很难做，但是如果我们能够预见到未来会变好，那现在的拼搏就是值得的。
同样，对于我们的下一代而言，如何才能让他们有希望？那就是接受好的教育。要把一个孩子养育成人，成为一个有作为的人，是需要家长、社会付出很多努力和爱才能取得的成就。西方在儿童教育方面研究起步更早，体系更加完善，也不乏优秀儿童教育节目，而《嘟怪艺术》作为本土的儿童艺术教育节目，能够赶超西方，不得不说是具有划时代意义的。
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