《这样读透一本书》：
贵阳日报融媒体记者 郑文丰 文/图
在二十七年的教学生涯中，郭初阳老师形成了一个观点：“败坏一种兴趣的有效方式就是把它变成考试项目，毁掉一本好书的有效方式就是把它列入必读书目。人间的书籍多如天上的星辰，每个人的成长路径和所需营养各不相同，在这层意义上，不妨这样说：没有哪一本书是人人必读的书。”既然没有必读书，孩子们该如何读书呢？他在新书《这样读透一本书： 给孩子的文学精读课》中，提供了一套解决方案：精读＋自由阅读。
书中认为，自由阅读能提高阅读兴趣，还能很大限度提升语文水平。但并非所有的阅读都是有价值的，个人所能抵达的精神高度和语文修养，是由他所阅读的经典的高度以及对经典的吸收程度所决定的。因此，绝大部分书只需随手翻翻，跳读一两段就可以了；有一些书需要通读一遍，知其全貌；只有少数的几本书值得一读再读，甚至熟读成诵，细细咀嚼消化。所以在自由阅读的同时，郭初阳提出了“精读”文学经典的重要性。
本书分为五个部分，分别是“读书三问”“书单三页”“精读的几种方法”“不会写？找到这几本书就有了良师”“经典精读示例”五个部分，包括对读书、语文学习意义的思考，“精读”的方法论指导，以及对经典文学作品的“精读”示范。所谓“精读”，是在有深度和针对性的阅读中，使思维、语言、表达都得到系统的训练与提升。
本书的架构，充分展示了郭初阳对语文教学理想主义和完美主义的追求。在他心中，理想的语文课堂是带领一群学生努力与伟大作品交流。在这本书中，“精读”是有启发性的阅读，引入批判性思维，在互文方法的指导中，品味伟大作品的精神魅力，从而激发学生阅读的自主性，在思想的碰撞中探索世界并认识自己，在阅读中重新发现并真正拥有自己。
在书中，作者提倡两种读书的态度。第一种，批判性读书。正如孟子所言：“尽信书，则不如无书。”再伟大的书也未必每时每刻都契合你，不可拘泥字句死读书，读者需根据自己所处的特殊境遇，学其精义灵活应对；第二种，无功利性读书。正如蒙田在《论书籍》里写的：“我的目的是悠闲地而不是辛劳地度过余生。没有一样东西我愿意为它呕心沥血，即使做学问也不愿意，不论做学问是一桩多么光荣的事。我在书籍中寻找的也是一个岁月优游的乐趣。若搞研究，寻找的也只是如何认识自己，如何享受人生，如何从容离世的学问。”
联系客服
