这篇文字不是要讲如何快速成为阅读高手,而是想借这本《如何阅读一本书》传达更有效的阅读方法。
个人不擅长阅读,并有意无意地倾向于阅读的数量,忽视阅读的质量,更没有多少分析和思考。只有输入、没有输出,等于没读。
读书广而不精的人,与其赞美,不如同情。
以下为个人理解后的本书摘要,为免遗憾,建议主动找到原书认真地阅读。
阅读的活力与艺术
我们为了“理解”一件事,并不需要“知道”和这件事相关的所有事情。太多的资讯就如同太少的资讯一样,都是对理解力的阻碍。
主动的阅读,越主动效果越好。
阅读应该是理解更多一开始不了解的东西,而不是记住更多资讯。
阅读要不止于吸收资讯,不仅是知道某件事发生了,还要知道为什么会发生,与其他的事实有什么关联,有什么类似的情况,同类的差异又在哪里等。否则你除了记住的资讯之外一无所获——因为没有通过阅读得到启发。
初学者的无知在于未学,而学者的无知在于学后(学而不思以为多多益善)。
自我发现的学习是经由研究、调查或在无人指导的状况下,自己深思熟虑的一种学习方式。
主动阅读的基础,也是一个阅读者有责任提出并回答的四个问题:
1、当前正在阅读的书,到底在说什么?
2、作者着重说了什么?
3、这本书说得有道理吗?是全部有道理,还是部分有道理?
4、这本书跟自己有什么关系?(是否真的有必要了解书中资讯,是的话就要找出其他相关的、更深的含义或建议,以获得更多的启发)
阅读的层次
一、基础阅读。非文盲状态并学习到阅读的基本艺术,能够接受基础的阅读训练,获得初步的阅读技巧。(后面不作详述)
二、检视阅读。在相对短的时间内,通过阅读了解一本书的重点。
三、分析阅读。完整阅读,追求理解。
四、主题阅读。阅读者会读很多书,并列举出这些书之间的相关之处,提出一个共通的主题,并能够架构出一个可能没有哪本书提过的主题然后分析。
检视阅读
第一阶段,有系统的略读或粗读(帮助阅读者了解读物的架构)
(1)、先看书名页,如果有序就先看序。
(2)、研究目录页。
(3)、如果有索引,也进行检阅。
(4)、看看出版者的介绍。
(5)、先挑几个看来跟主题息息相关的篇章进行阅读。
(6)、随意翻几页,尤其是最后两三页。
第二阶段,粗浅的阅读(帮助阅读者了解全书内容)
(1)、第一次面对一本难读的书时,从头到尾先读完一遍,碰到不懂的地方不要停下来查询或思索。
(2)、依照读物的性质与复杂程度,采用不同的阅读速度。
(3)、避免逗留与倒退(阅读过程中串行或是被打断)。
(4)、保证合理的理解程度(不是只读文字而完全没有理解)。
分析阅读
第一阶段,找出一本书在谈些什么的四个规则:
分析阅读的规则一:在开始阅读之前就一定要知道自己在读的是哪一类书,依照书本的种类与主题分类。
分析阅读的规则二:用最简短的句子说出整本书在谈些什么。
分析阅读的规则三:按照顺序与关系,列出全书的重要部分。将全书的纲要拟出来之后,再将各个部分的纲要也一一列出。。
分析阅读的规则四:找出作者在问的问题,或作者想要解决的问题。
第二阶段,找出一本书到底在说什么的规则:
分析阅读的规则五:找出关键字,与作者达成共识。
分析阅读的规则六:从最重要的句子找出书中的主旨。
分析阅读的规则七:找出作者的论述,重新架构这些论述的前因后果,以明白作者的主张。
分析阅读的规则八:确定作者已经解决了哪些问题,还有哪些是未解决的。在未解决的问题中,确定哪些是作者认为自己无法解决的。
第三阶段,像是沟通知识一样地评论一本书的规则:
A、智慧礼节的一般规则
分析阅读的规则九:除非你已经完成大纲框架,也能诠释整本书了,否则不要轻易批评。(在你说出“我同意”、“我反对”,或“我保留意见”之前,你一定要能肯定地说,我了解了)。
分析阅读的规则十:不要争强好胜,非辩到底不可。(当你不同意作者的观点时,要理性地表达自己的意见,不要无理地辩驳或争论。)
分析阅读的规则十一:在说出评论之前,你要能证明自己能区别真正的知识与个人观点的不同。(尊重知识与个人观点的不同,在作任何评断之前,都要找出理论基础。)
B、批评观点的特别标准
析阅读的规则十二:证明作者的知识不足。
析阅读的规则十三:证明作者的知识错误。
析阅读的规则十四:证明作者逻辑不合理。
析阅读的规则十五:证明作者的分析与理由是不完整的。
主题阅读
一、观察研究范围:主题阅读的准备阶段
(1)、针对要研究的主题,设计一份实验性的书目。可以参考图书馆目录、专家的建议与书中的书目索引。
(2)、浏览这份书目上的所有书,确定哪些与你的主题相关,并就你的主题建立起清楚的概念。
二、主题阅读:阅读所有第一阶段收集到的书籍
(1)、浏览所有在第一阶段被认定与你主题相关的书,找出相关的章节。
(2)、根据主题创造出一套中立的词汇,带引作者与你达成共识——无论作者是否实际用到这些词汇,所有的作者,或至少绝大部分的作者都可以用这套词汇来诠释。
(3)、建立一个中立的主旨,列出一连串的问题——无论作者是否明白谈过这些问题,所有的作者,或者大多数的作者都要能解读为针对这些问题提供了他们的回答。
(4)、界定主要的及次要的议题。然后将作者针对各个问题的不同意见整理陈列在各个议题旁。
(5)、分析这些讨论。把问题和议题按顺序排列,以求突显主题。比较有共通性的议题,要放在比较没有共通性的议题之前。各个议题之间的关系也要清楚地界定出来。
这本书读到这里的时候就在想,以上通用的阅读方法,在理论、研究性阅读方面,无疑是行之有效的。但是由于太过理性,反而会对感受文字的美感、情绪造成干扰。
所幸书中后半部分也提到了这一点,强调了对于不同类型的阅读,比如想象文学、故事、戏剧与诗等,可以采取有所区别的阅读。下面以如何阅读想象文学为例:
1、必须将想象文学分类。
2、要能抓住整本书的大意。
3、要能将整本书简化为大意,还要能发现整本书是如何架构起来的。
可以看作是前面内容的简化版,在避免过分拆解分析后倒了胃口、失了趣味的同时,又能提高阅读的层次、有更多收获,使书本不至于沦为杀时间的工具。
其他一些关于本书可供参考的文字
豆瓣读书:《如何阅读一本书》联系客服