邮票中的数学问题

                                     上传人-张月

教学内容

教科书第109~110页例题及课堂活动。

教学目的

探究如何确定邮资、合理支付邮资，培养学生归纳、推理能力。

经历探究确定邮资、合理支付邮资的过程，培养学生归纳、推理能力。 

重点难点

进一步理解运用综合知识。

教学准备

多媒体课件。

教学过程

1.观看课本第109页的图和邮政相关费用表。

问：从表中你得到哪些信息？ 如：

（1）不到20g的信函，寄给本埠的朋友只要贴0.80元的邮票。 

（2）不到20g的信函，寄给外埠的朋友要贴1.20元的邮票。

2.一封45g的信，寄往外地，怎样贴邮票？

（1）学生观察表中数据，计算出所需邮资。

（2）说一说你是怎么算的。 想：每重20g，邮资1.20元，40g的信函,邮资是2.40元。5g按20g计算，所以，45g的信函，寄往外地所需邮资是3.60元 。

 3.如果邮寄不超过100g的信函，最多只能贴3张邮票，只用80分和1.2元的邮票能满足需要吗？如果不能，请你再设计 一张邮票，看看多少面值的邮票能满足需要。

（1）不超过100g的信函，需要多少邮资？学生说一说各种可能的资费。引导列表描述。（课本110页）

（2）用80分和1.2元两种面值可支付的资费是多少？

 一张：80分 1.2元

两张：80分×2＝1.6（元） 1.2×2＝2.4（元） 0.8＋1.2＝2.0（元）

三张：0.8×3＝2.4（元） 1.2×3＝3.6（元） 1.2+0.8×2＝2.8（元)1.2×2＋0.8＝3.2（元）

（3）你认为可以再设计一张多少面值的邮票？

学生自行设计各种面值的邮票，看看多少面值的邮票能满足需要。

4.布置作业： 如果想最多只用4种面值的邮票，就能支付所有不超过400g的信函的资费，除了80分和1.2元两种面值，你认为还需要 增加什么面值的邮票？

观察邮票问：你寄过信吗？见过这些邮票吗？

5.观看课本第109页的图，并说一说。

（1）上面这些都是普通邮票，你还见过哪些邮票？

（2）知道它们各有什么作用吗？交流后，使学生明白普通邮票面值种类齐全，可适用于各种邮政业务。

课堂小结

通过这节课的学习，你有什么收获？ 学生畅所欲言。

课后作业

完成练习册中本课时的练习。