六年级英语

六年级下册英语教案

南湖小学   康艳平 

Lesson19 Buying Gift

教学目标：
1、 知识与技能：
（1）、学生可以读、写、说出并且听懂下列词汇：形容词：every名词：flag  idea标准问句：How many______? ______.
（2）、学生可以说出并且听懂下列标准问句：How far is it? ___
kilometres.  How much is it ? It is ___ dollars.
2、 过程与方法：在教学中运用游戏、歌谣、情景表演等多种形式，增强学习的趣味性，培养学生课前预习的能力及语言交际能力。并且注重学生在课堂上对课文的朗读，熟读成诵。
3、 情感态度与价值观：关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的氛围，用多种形式的教学手段和丰富多彩的教学活动吸引学生参与其中，继续激发和保持 学生对英语的持久兴趣，促进学生的口语交际能力。
教学重点：
1、 形容词：every   名词：flag.  idea
2、 标准问句：How many______? ______.
教学难点：
用How many______? ______.进行口语交际。
教具：录音机  单词卡片    学生用的小卡片
教学过程：
一、回忆故事，引入课题。李明到加拿大上学，现在他要回国了。
He wants to buy some gifts for his famiay.复习句子结构： “Let’s go to the shop to buy ___.” 将这个句子写在黑板上，用卡片进行替换练习。最后出示加拿大国旗flag，向学生介绍：This is a souvenirs of Canada.
二、通过对话，介绍重要概念every，flag，句子How many…… Ask five boys and five girls to come to the front of the class. Give each girl a flag. Lead a dialogue such as:
Teacher: Look! How many people are there?
Class : Ten !
Teacher: How many girls are there?
Class : Five !
Teacher : Right!(point to each girl, one at a time )Look ! Dose she have a flag?
Class: Yes.
Teacher:Good!   (point to each boy , one at a time) Dose he have a flag?
Class: No!
Teacher: Right! Every girl has a flag. She has a flag and She has a flag and She has a flag ……Every girl has a flag. 
Say it ,please.
Class: Every girl has a flag.
Teacher: (Give a flag to each boy.) Now every boy has a flag.
 Say it ,please.
Class: Every boy has a flag. 
Teacher:How many flags are there?
Class:Ten! These flags are my gifts. 
What gifts dose Li Ming buy? 
How many gifts dose Li Ming need?
让学生先猜猜看，然后听录音。
三、听录音，理解课文内容，回答问题。
1. 先听课文第一部分并回答：a.Why will Li Ming buy gifts?b.How far is it to the store ?
2.听课文第二部分并回答：a. How many gifts dose Li Ming need? b. What gifts does he buy ?3.课前为每一位同学准备一张卡片如下：
a book              1 dollar   
          a flag               10 dollors   
a T-shirt             50 dollar   
再听一遍第二部分，然后连线。在小组讨论结果时，让学生用How much_____?提问并做答。
4、当学生做完之后，教师指着1 dollar 说：This is cheap. The flag is cheap.指着50 dollars 说:This is expensive. The book is expensive.
四、结束课堂教学，布置作业。  李明为家人选了合适的礼物，还要给Jenny一个surprise，什么是surprise？小组讨论，怎样给一Jenny个惊喜。请你们每个小组编一个对话，能用上How many ____?  How much ______?  How far____?
板书：
Lesson 19 Buying Gift
How many gifts do you need?    I need ____

How much is it ?        It is ___ dollars.
练习：
1、看表格填空，并照样子写句子：

A B C D E
How many 7 pencils 3 umbrellas 10 apples 6 flags 6 T-shirts
How much 1 dollar
 for one 15 dollars for one 2 dollars 
for one 4 dollars 
for one 10 dollars for one
A. How many pencils do you need? I need  ________.
B. How many _______ do you need? I need _________.
C. _____ ______ ______ do you need? I need ____________.
D. ___  ____  _____ do you need? I need _____________.
E. ____  _____  ____ do you need? I need ____________.
二、根据上表，买东西。
A. How much is a pencil?  It is _____ ______. 1×7=__________ .
B. How much is an u________? _____________.15×3=________ . 
C. _____ _____ is a_______?_______________.2×10=___________ . 
D. ______  ______  ___ a ________? _________4×6=__________ . 
E. ______  _____  ___  a ______?___________.10×6=________ .
课后反思：本课是让学生复习数量与价格的问和答，教学中应注意联系实际生活，让学生实际演练。
 

Lesson 20   Looking at Photos
教学目标：1、学生能正确说、读、写、用forget、remember
          2、学生能用下列句子进行会话：
            Do you remember this?  Yes, it is a      .  (No, I forget.)
教学重点：1、学生能正确说、读、写、用forget、remember
          2、学生能熟练运用下列句子进行会话：
            Do you remember this?  Yes, it is a      .  (No, I forget.)
教学难点：学生能用下列句子进行会话：
          Do you remember this?  Yes, it is a      .  (No, I forget.)
教    具：词卡、录音机
课    时：1课时
教学过程：
一、 问侯：
二、 唱歌：
三、 操练：复习19课单词
四、 教授forget、remember
1、 示范：
教师装作忘记然后又想起某物体的英语名称，如：装作忘记怎样说bag
和 book，教师用手势和面部表情让学生看明白意思，指关物体进行下列对话：
师：What is this? I forget how to say it in English. I forget. Say it, please, class.
生：I forget. 
师：Oh, I remember. It’s a bag. I remember. Say it, please,class.
生：I remember.
然后，师再指另一件物品，
师：I forget what this is. What’s this? Do you remember?
生：It’s a book.
师：Oh, yes, you remember. Now I remember, too.
2、 跟读课文录音：
3、 练习：用游戏“Go Fish”的变化形式做游戏。在游戏中，一生向另一生展示一张卡片并问：Do you remember this? 如对方有这张卡片，便回答：Yes, it is a    . 如对方没有这张卡片，则回答No, I forget.
4、 角色扮演：
5、 重点句子练习：What are you doing, Li Ming? I`m……

I found these photos!
6、 游戏：
五、 结束本课教学：
作业：1、熟练本课对话
          2、做<<同步练习册>>
板书：
Lesson 20   Looking at Photos
remember      forget
Do you remember this?
Yes, it is a……      .
(No, I forget.)
Exercises:
一、Match the word and write Chinese in the blanks:
    for     member   (     )
um      brella   (     )
re      get   (     )
二、Write the correct words:
----What is this? 
----I        (忘记) how to say it       English.(用英语)
----Do your         (记得)？
----It’s a book.
----Oh, yes, I        (记得).
----It’s a book.
课后反思：本课教学中要注意各个时态的应用，能够熟练的对话。
 

Lesson 21 A party for Li Ming
教学目标：Teach the students some words: “soon” “invite” “surprise”. They can say sentences with them.
教学重难点：学习打电话的用语，并练习交流，学习用”will”提问。
教学过程：
一、 导入
李明就要离开了，他的朋友们都为他做了些什么呢？让我们去看看吧！
二、 教学过程
1、情景演练丹尼和珍尼的对话内容，教师鼓励。
2、提示重点句子
Li Ming is leaving soon!
I will invite some friends.
Will we tell Li Ming about the party?
3、学习打电话的用语
Hello? 你好？   Hi,Steven.你好史蒂文。It`s Jenny calling.我是珍尼。
4、分组演练
5、鼓励学生上台情景表演 Make a call 打电话

三、做练习题，巩固课文内容
四、作业

《同步练习册》

板书设计

I will……

Will we……?

Hello?

Hi,Steven.It`s Jenny calling.

教学反思：