初高中化学如何衔接，怎么学？如何学？

在初中阶段，绝大多数学校从初三才开始加设化学课。看上去是一年的学习时间，但因为初三下学期要进行中考复习，实际上从认识化学，到学习化学，只有短短的5个月的时间！许多地方为迎接考试进行速成学习，根本没法让孩子真正了解化学学科，走进化学世界。这就导致绝大部分高一新生，化学学习仍处于起步状态。甚至前几次月考成绩骤降！进而产生畏难心理，变得无从适应。

所以，更多的学生和家长，选择在中考结束后的暑假，开始新高一化学学科的学习。今天就先说说初中、高中化学上的不同。

01

高中化学与初中化学的区别

一. 在高中知识体量会增大

3年中，将学习5册核心课本，其中有6大知识板块：工具化学、社会化学、结构化学、原理化学、有机化学、实验化学、无机化学。

高中是大学的预备期，要想在未来投身研究，实现理想，高中化学知识还是必须的，要对基本的知识体系有充分了解。

初中：是什么→怎么做。

初中化学主要是宏观概念及基本实验事实的梳理，主要以记忆性知识为主，对自主思考需求较少。

高中：是什么→为什么→怎么做？

高中化学则是宏观现象与微观解释相结合，学习时以记忆为辅，理解应用为主，需要大家具备信息理解以及分析能力，多视角思考能力。

例子：比如初中化学会强调物质的化学式、反应的化学方程式。而高中化学则要求从更深层次了解原子结合与物质反应的原理及适用范围等，同时也要求同学们理解更多关于物质转化的知识。

二. 学习思维出现差异

02

高中化学的学科特点

⒈概念抽象

高中化学除了初中掌握的定性分析外，还有定量分析，除形象侧重抽象，在抽象思维基础上建立化学概念和规律，使主动地接受和自觉获取知识，发展智能。如氧化——还原反应有关概念既抽象，理论性又较强，第二章摩尔概念一个接一个，一时不适应，就会阻碍后续的学习。

⒉进度快，反应方程式复杂

进入高中以后，教学内容的深度、广度、难度显著增加，进度加快，化学方程式增多，多数反应失去了初中掌握的反应规律，这在理解和掌握上都增大了难度，如果不及时消化，就会在以后的学习中相当被动，如 Cl2的实验室制法，Cl2与水、碱的反应，NaCl与浓硫酸微热与强热制氯化氢反应的不同情况等，学生一时难以理解，深感难掌握、难记忆，不适应。

3.内涵深，联系广

如摩尔使微观与宏观联系起来，渗透在高中教材的各个章节，对整个化学计算起着奠基的作用。再如物质结构、元素周期律是整个化学的重点，学得好可促使学生对以前学过的知识进行概括、综合，实现由感性认识上升到理性认识的飞跃，并能使学生以物质结构、元素周期律为理论指导，探索、研究后面的化学知识，培养分析推理能力，为今后进一步学好化学打下坚实的基础。

⒋抓典型，带一族

在高一教材中，以氯、钠、硫、氮为重点，详细介绍它们的物质及重要化合物，通过分析同族元素原子结构的相同点和不同研究它们在性质上的相似性和递变性；再利用分析出的性质，解决未知元素或物质的问题。运用归纳、对比的研究方法，是高中化学学习中最为重要的一个环节。

03

如何学习高中化学

1

课前预习

化学学习中预习是必要的。

1、预习可以提高听课质量和水平

预习不仅能提高自己的自学能力，而且会对知识的融会贯通起到意想不到的作用。在超前学习时肯定会存在不少疑问，或者是对一些问题存在比较肤浅的理解，当老师在课堂讲到这部分的内容时，你就可以带着疑问去听课，并比较老师对知识的理解与把握自己的理解有何异同。这样一疑一思，一对比一求证，会将知识在课堂上真正掌握。

2、更有针对性的听讲和记录

课前预习过的同学，上课时有备而来，课前有了一个大致的了解，对这节课要讲什么，重点是什么，哪里要聚精会神地听，心中有数。而课前没预习过的同学，常处于一种被动状态，如果遇到了知识障碍就可能听不懂，长此下去，就会形成恶性循环，课后要打补丁的内容就会很多，时间就显得不够用。

 几种课前预习的方法  

1、章略节详法：这种方法是指在学习新的一章内容时，先泛泛地浏览一下整个一章的大概内容。在学习到具体的一节内容时，再比较详细地预习每节内容。笼统地掌握了一章的内容框架，预习和学习每节的内容就能更好的把握重点和知识联系。

2、前后相连法：知识是相通的，在我们的教材中，每章中的各节知识都是有联系的，我们在预习某一部分内容时，看一看或想一想前面所学的内容，然后大略地翻一翻后面所要讲的内容，把新旧知识联系起来，由已有知识推测未知知识，从而达到掌握知识的目的。

3、习题试解法：习题试解法是指在预习完教材之后，马上看一看课后的练习题，然后对照教材进行试解，这样在试解过程中，就会检验出预习的情况，是懂还是不懂。

2

如何听化学课

听课是学生在学校学习的最基本形式，学生在学校学习的大部分时间是在听课中度过的。听课之所以重要，是因为知识的获得大部分是通过老师的讲解来获得的。因此，要想学好化学就必须学会听课。

1、集中精神

2、紧跟老师的思路，积极回答问题

3、要敢于质疑，更要多与老师交流

不思考，无质疑！课堂上积极思考，才会有不懂和疑难问题，有不同的想法。有想法的孩子更受老师青睐！

4、做好课堂笔记

作笔记不是复制教师讲课的底稿，是写出知识的“提纲”。重点要突出。

5、不要挑剔老师

挑剔老师的学生易造成偏科。老师的水平再差，只要自己努力也会有收获。

6、听好小结,善于总结

每一节课最后，老师会有些“废话”，却常常是一节课精要的提炼和复习的提示，是点睛之笔。

如果有时间，概括出一节课的知识要点，慢慢地，就会形成的知识体系，使自己融会贯通。

3

化学的复习与练习

根据遗忘规律，学习内容的最好方法是及时复习，知识的复习与练习是巩固知识的捷径。

1、复习是必需的

知识体系、方法总结、思维技巧，这是理科学习必备的三大要素。缺一不可！

2、怎样练习收益大

要在做题前“三想”：

想化学过程所涉及的化学概念，所用到的化学原理；想所给条件与所求问题的关系；想有无隐含条件及题目考察的内容。

要在做题后“七问”：

①命题者的意图是什么？

②题目设计的巧妙处何在？

③此题的关键何在？

④题目有何规律？是否可推广成一类题型？

⑤此题为什么这样做？

⑥做题过程中暴露了哪些弱点？

⑦这个问题改变设问角度，还会变成什么题目