也谈最好教育

从教20年，一直在农村转，这个山头换到另一个村。换了好几个，最近到了城郊。感觉学生见识面广了，但少了纯朴。虽说自己更努力想教好(这也是所有老师的共同心愿)，但发现越来越不会教书了。

沉于玩乐：玩手机、玩电脑、看电视等，各种玩可以说远比读书趣味多。大人工作之余放松，是劳逸结合。而孩子学校之外，以上各种玩法难以禁止，这似乎成了家庭教育的一大难题。

孩子心灵脆弱，自私，急燥，缺责任心。以读书为苦，厌学好玩，这样的学生大有人在。而老师要哄着、求着他们去学。逼不得，骂不得，说不得，更罚不得。每天感觉家长盯着在校内他们的心肝宝贝，各级领导拿着教育法规护着祖国的下一代。不让祖国的下一代花儿受半点委屈，以为这样就是最好的教育。

这让我模糊想起幅画一一《怒吼吧，中国》：一个全身被麻绳紧缚的老农，连嘴巴都堵上。记得这直是反映上世纪初中国现状的。这用来形容老师的工作，也许不大合适，想想而已。

俗话说：“十年树木，百年树人”。培养孩子是一个长期的系统工程。以前常听到“社会、家庭、学校三位一体教育'之说，反观现在，我已经不知道社会在怎样教孩子，家庭很多已向孩子投降，一句‘’老师，我孩子更听你的，我教不来。'学校就成了教育稳定三角形中的“独脚”。而学校除了智育，还有德育、体育、美育、劳育，安全教育要开展。我又想起前段中的那幅画。

很多人都在讨论怎样破解孩子难教，学生难管的问题。试想，孩子抱着时是宝贝，会走时怕摔着，在家里为所欲为，上幼儿园纯为了玩。将一个个小'野'人送入小学、初中等学校，要老师教好。家庭、社会毫不责任，老师确实得是神一般的存在。

社会是难改变的，学校尽力了，也很累了。很多家长也意识到问题所在，在行动，在改变，在努力。作为老师，感谢他们。也请准家长、家长们打拥有下一代时，便多备几本教育书籍，时常翻阅。用更科学的方式来教育孩子，那样或许会让孩子更出色，也一定会更出色。也许这才是最好的教育!