捻一抹心香，芬芳岁月
——记涿州市实验中学“逐梦班”班主任刘立颖
“只有做有灵魂的教师，才能育出有灵魂的学生；常怀质朴心，做好眼前事；把平凡的小事做到极致，就是成功！”这是涿州市实验中学刘立颖老师常挂在嘴边的话。从教二十年，她始终牢记爱与责任是师德之魂，用爱心、耐心、热心赢得了学生和家长的尊重和爱戴。三尺讲台上的她，似乎忘记了岁月的斗转星移，快乐地谱写着季节的春华秋实。
十多年前，因工作需要她踏进了涿州实验中学的大门。曾几何时，快节奏的工作状态让她感到无所适从，迷茫无助。然而她并没有气馁，而是努力适应，用心学习。一学期下来，她发现自己很快喜欢上了这里，她享受校园环境的幽静古朴，钦佩学校领导求真务实的工作作风，喜欢老师们备课上课的严谨认真。
她在这里仿佛看到了春的希望，只要你想成长，这里有你最适合的土壤和阳光。她说，那时的自己就像一粒蒲公英种子，飘来飘去，最终选择将根深深扎在这里。
品牌文化展异采
“智慧育人，文化育人，活动育人”是她一直秉承的带班理念。她注重班风学风建设，制度化管理，情感化沟通，成绩与活动同抓共管。她在班级建设上不断进行创新和探索，用心打造班级品牌，让“逐梦班”成为了实验中学一张靓丽的名片！
走进她的逐梦班，总有眼前一亮的感觉。精美的班级文化布置不仅关注了物理空间上的形式美，也呈现了班级价值观与精神品质的内在魅力。墙上的每个展区都突出“梦”这个主题，既整齐划一又彰显了板块特色。“逐梦星程”展示了完善的学习小组制度和各小组风采；“绮梦斑斓”收集了孩子们栩栩如生的书画作品；“蝶梦韶华”里有孩子们个性张扬的英文风采展示；“云梦逸趣”呈现了孩子们假期旅行途中的精彩照片和奇闻轶事......
刘老师和孩子们一起开动脑筋，充分利用外墙体，让每一面墙壁都会说话，让每一个角落都能启智。走廊墙壁上“梦笔生花”展区有孩子们规范漂亮的中英文手写字帖；“梦溪笔谈”里有孩子们谈古论今的连珠妙语......
匠心独运的设计力求简而不繁，特色文化精彩纷呈。刘老师别出心裁，让班长和两位班干部担任“小讲解员”，向进班参观的老师和家长们介绍班级文化的设计理念和思路。“逐梦班”多次接待了兄弟学校领导和老师的参观交流活动。整洁优雅的环境，应接不暇的栏目，大方得体的解说，让大家赞不绝口。
孩子们说：“刘老师带领我们一起打造特色班级文化，让我们都能展示自己的特长，我们自信，我们快乐，我们更为生活在这样优秀的班集体而自豪！”
为挖掘班主任工作的深度，拓宽班级建设的广度，落实王国辉校长提出的“一班一品牌，班班有特色”的口号。2019年3月12日上午，实验中学八年级组在395“逐梦班”召开了班级文化建设现场会。会上“逐梦班”三位讲解员向参会的领导，班主任和班干部详细介绍了班级文化建设成果。随后刘老师深度解读了班级文化建设的意义。她颇有感触地说：“每一个班级都应该有自己的品牌文化和特色，有自己独特的气质和气场。通过品牌建设，大大地提升孩子们对班集体的认同感，归属感和自豪感。学生逐渐形成了维护班级形象，共创品牌班级的强烈意识和愿望。品牌文化对学生的日常行为有很好的规范，熏陶和辐射作用，对学生具有潜移默化的教育影响力和感染力。”
制度文化重实效
刘老师认为，班级文化建设不仅是单纯的墙体文化，它还是班级制度文化和活动文化的综合呈现。教育需要爱，教育还需要智慧。为培养学生的竞争意识和团队协作能力，她根据孩子们的思想性格，学习状态等多方面因素将全班划分为9个学习小组，分别从课堂、课间、自习、作业、值日等方面制定了“逐梦班”学习小组量化制度，进行量化评比。为了使小组量化制度具有更强的实效性，她在评价机制上花费了许多心思，形成了短期评价与长期评价相结合的机制。短期评价包括：1.每天下午放学夕会时间，班干部会公布当天每人和每组的量化成绩。根据当天量化成绩，每天评选出“闪亮之星”两名，拍照上传到家长群进行表扬。2.每周五下午，根据各小组一周总分，进行排名，奖励优秀小组。长期评价机制是由专人负责，从开学初登统每个孩子的量化分总和，构成孩子的量化积分，积分高的同学在进行班干部选举或评优评先进时有优先权。刘老师积极鼓励孩子们开展小组成员之间的互助合作，共同探究学习，极大地调动了孩子们的积极性。
一个优秀的班集体，必须要有一个强有力的班干部队伍，才能使小组量化实现公平公开公正。刘老师多次给班干部单独开会培训，教会孩子们如何处理自己的学习与班务管理之间的关系，如何做好量化统计工作，如何做到小组量化情况及时统计，及时公布，及时总结，及时表扬，及时发现问题。她告诉班干部们要长着一双
有人说，班主任工作事无巨细，永远也做不完。刘老师以制度文化进行管理，很好地起到了规范学生日常行为，促进学生自律自强的作用，形成积极的“制度”效应，这样使她自己的班主任工作也不再繁琐无序。
活动文化伴成长
“活动育人”是刘老师一直秉承的带班理念。她组织召开的《学习改变命运》《阳光总在风雨后》《你不是一座孤岛》等主题班会，获得领导和老师们的一致好评，在学校比赛中都获得了一等奖。她带领孩子们参观涿州博物馆，祭扫烈士墓，对学生进行思想引领。她请来考入重点高中的毕业生给孩子们讲学习方法和成长经历，让学生们受益匪浅。她开展“日行一善”活动，让孩子们从身边小事做起，积极践行社会主义核心价值观。与此同时，班内还开展了丰富多彩的班级特色活动，比如“小组风采大赛”，“逐梦中队志愿服务”，“小演说家评选”，“家长讲堂”等。同学们在活动中提升了综合能力和核心素养。
在活动中与学生共同成长，是她最深切的感悟。在学校举办的各项活动中，她都亲力亲为。“诚信”短剧比赛活动中，她和孩子们一起确定主题，研讨剧本。在排练过程中，几个女孩因为舞蹈动作复杂，反复练习觉得枯燥无味，一时间有想打退堂鼓的念头。为了激励孩子们，刘老师决定亲自参加演出。“孩子们，老师陪你们一起上台跳舞，我们一定能赢！”孩子们听到这个爆炸性新闻都欢呼起来，干劲十足。当她带领着孩子们出现在比赛舞台上时，台下响起了同事们和学生们最热烈的掌声。功夫不负有心人，最终刘老师带领孩子们获得了优胜奖。孩子们和刘老师紧紧拥抱在了一起，其中一位小演员激动地说：“要不是刘老师亲自参与，我们的节目不会成功。刘老师那种永不言弃的精神一直鼓舞着我们！”
“教育就是成全，成全每个孩子的舞台梦。”为给每个孩子搭建展示舞台，她在各项活动中还携手家长，合力探索学生多元化发展。在学校举办的弟子规展演活动中，她邀请两位家长和学生同台演出大放异彩。
八年级上学期，学校举办“卓越杯”足球联赛，孩子们没有人会踢足球，几次练习赛都输给了其他班级。为了让孩子们找回自信心，培养他们敢于挑战自我，勇于创造奇迹的精神品质，刘老师邀请家长担任足球教练，一起带领队员训练。最终逐梦班足球队从零基础到跻身四强，实现了自我超越和突破。首战告捷后刘老师抑制不住激动的心情冲进球场，紧紧拥抱住队员们，大家抱在一起留下了幸福的泪水。家长教练们说：“我们没有梅西，没有C罗，但是我们有德国战车一般的钢铁意志和英格兰的朝气蓬勃。当胜利成为一种习惯，世人皆会为我们喝彩。冲破束缚终会化茧成蝶，勇敢前行！刘老师的大爱精神感动着我们，让我们愿意为孩子们做些力所能及的事情！”
师德文化润芳华
“耿耿园丁意，拳拳育人心”，一直以来，刘老师凭着自己对教师这份工作的一片赤诚之心，与孩子们披星戴月的相守，给予了孩子们朝夕相处的陪伴，她收获了学生和家长们全力的支持和认可。一句“孩子交给您，我们放心！”是她最大的动力。她说：“做一名班主任，确实是很辛苦，甚至有时候是孤独的。但是我学会了享受孤独，同时我也收获了硕果满园的快乐。”
提到班主任工作，她这样绘声绘色地描述道：“作为班主任，我非常有幸能深度参与孩子们的成长，同时我也收获了个人专业能力的快速提升。我拥有一间教室，用爱去装点它，美化它，把它变成我们温暖的家。我拥有一群孩子，与他们一起哭，一起笑，一起尝遍酸甜苦辣。我的一个眼神，一个动作，一句话可能会春风化雨般打开一个少年的心。他们的人生轨迹中会有我们老师描绘的浓重的一笔，这就是我作为一名班主任最大的幸福！”
2019年3月14日，在实验中学青年教师培训会上，她以自身经历为例，深情寄语刚入职的青年教师们：“要有乐于将个人融入到学校组织的自觉自愿的意识，做好自己的职业发展规划，满足自身发展和自身专业成长的需求；常怀质朴心，做好眼前事，在实验中学找到自己的归属感；做既有温度又有态度的班主任，身体力行赢得学生和家长对班级工作的理解和支持；永远走在学习的路上，并且尽早形成自己的教育理念和风格；拿工作当事业来做，对教师职业保持初心，若爱，请深爱；让孩子们遇见我们，成为他们一生的幸运！”她情真意切的嘱托和至真至诚的建议让年轻教师们深受启发和感动。
“教师重要,就在于教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。一个人遇到好老师是人生的幸运,一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”刘老师就是这样执着地用她积极的人生态度感染着学生，用她独特的人格魅力影响着学生。她说：“我希望自己的孩子遇到什么样的老师，我就应该做什么样的老师。感谢实验中学这方热土，它已然成为了我的第二个家，我愿意每天迎着朝霞来，伴着夕阳走，乐此不疲。感谢可亲可敬的校领导们和同事们，我早已经在心里把你们当成我的家人。你们的引领和指导，与我而言，就是亲人般的关爱和呵护！”
二十年来，她送走了一届又一届学生。每一次成功的放飞，都让她重新审视自己。“上善若水任方圆”，她用初心不改的教育情怀解读着教师工作的神圣与伟大。 杏坛春暖，年华如初，她默默守望，倾情付出，捻一抹心香，芬芳了整个岁月！
记者：张三清
运营：付璐
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