在主流的培训课程中都会强调课程的互动性,其实高质量的互动并非是指好玩的游戏及小组间的竞赛。15年的培训经验告诉我,太嗨的课程氛围,将导致多数学员的焦点放在娱乐层,而非学习层,是对学习的干扰。我们认为,高质量的互动型授课是指,通过直接体验或者间接体验,引发学员对命题的思考、探索及知识的加工,从而真正地实现深入浅出的学习过程。
那么如何实现这一点呢?
今天南哥为您解读一下,行动学习中ORID聚焦式会谈技术,在游戏化学习中的应用,。这个TTT案例,摘自我们的游戏化课程《管理者的五项认知转型与升级》中的一个知识点的教学过程,具体内容如下:
从这个案例中可以得出以下几个重要的原则,也期待大家能够更灵活地使用ORID引导模型,让培训真正发生在学员的脑海中,而不是讲师的嘴巴上:
游戏化学习是非常棒的教学方式,遗憾的是多数公司的游戏化课程,仅仅停留在游戏层,而学习层则被大大的弱化。如果你想提升培训口碑,引入高质量的游戏化课程是一种不错的选择。
有效的学习一定是循序渐进的,这个过程可以是,从体验到感受;从感受到心智;再从心智到行为技巧,如果一个课程能够按照这三大步骤,帮助学员发现心智局限并突破这个局限,最终再辅助于行为技巧的训练,培训的结果是非常明显的。很多行为技巧类的培训,最终没有将知识转化为学员的行为,其中很大的一个原因在于学员没有看到也没有突破自己的心智局限。
高质量的游戏化培训课程,培训师需要带领学员从游戏场景的思考,迁移到工作及生活场景的思考,而非仅仅探讨如何解决游戏中的问题,这一点也是非常重要的。
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