本次数学考试19人参考，总分1230、平均分64.7、最高分89、最低分28、 80分以上的2人，60分以下的4人，期中低分3人，大部分在60—80之间。现就本次考试做如下分析：
一，这张试卷的质量高，知识点涵盖全面，都是六年级下册学到的新知识。对重难点的考查明显，绝大部分的题型很灵活，很少有光靠死记硬背就能做出来的题目，都需要学生在理解的基础上灵活运用。这就要求以后的做题训练时应注重学生的理解和运用，消化和吸收基础知识。很多看似各异的题目，其落脚点还是上课时讲的基础知识，万变不离其宗，平时应该注重学生对基础知识的把握，再在其基础上进行适当的拓展延伸。
二，六年级数学学习更多的需要借助抽象思维，很多学生在抽象的知识点上往往转不过来弯。其表现是两级分化的问题逐渐明显，能听懂的越学越有动力，听不懂的一直被拖着，不断累积的不能消化的新知识让这些学生出现了消极的情绪，严重的有了厌学的倾向。即使有些学生想学，也不知道从哪儿开始。这就要求在接下来的复习备考中要更多的关注到这些后进生，在情绪上进行鼓励引导，帮助他们对小学几年的主要知识点进行梳理，找准问题根源，一步步的进行辅导。
三，本次考试中，有一部分学生在计算方面出现了很多失误，很多不应该丢失的分可惜的丢失了。这些学生表面上是粗心大意，其实更深层次的原因是他们在平时的数学学习中没有良好的习惯。计算时过于潦草随便，不注意解题的规范性，以后要注重引导这些学生养成良好的习惯。不管是平时作业还是考试都严格要求自己，不在草稿纸上乱写乱画，培养细节意识，认识到细节决定成败，会做的题要保证不丢分，在有余力的情况下，再做有难度的题。
以上就是我对这次协作区联考数学成绩的分析，根据深入的分析找出其中的不足之处，我将以本次发现的不足之处为切入点，做好后面几个月的六年级复习备考工作。
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