□青岛日报/青报网记者 刘 淼 郭菁荔
云平台、云应用、智慧云……昨日，青岛国际会展中心一号馆是“云”的天下，正在这里举行的2016国际教育信息化创新产品和应用成果展上，全球高端信息技术在教育领域的创新应用吸引了参展者的目光。
穿过一片轻雾，置身“云”的世界，雾里云里近距离感受新技术在教育中的广泛应用，置身人声鼎沸的展馆，感知的不仅仅是对信息教育的热度，更有那些触手可及的变化。
2016年国际教育信息化创新产品与应用成果展，以“合作创新，构建教育信息化应用新生态”为主题，展会汇聚数十家全球技术创新领先的信息化企业和国际组织机构，展示前沿信息技术与教育深度融合的创新产品与新技术，深化国际间的教育信息化合作与交流。
青岛展馆：
VR、AR“明星”技术抢镜
VR——虚拟现实技术，AR——增强现实技术，这两种高沉浸的媒体形态，被喻为继多媒体、计算机网络之后，在教育领域内最具有应用前景的“明星”技术。在青岛展馆，VR、AR课堂展区，现场展示新技术增强现实课堂的神奇效果，改变教育的平面世界，构建三维场景，使得师生找到了身临其境的感觉。
“透过宇宙飞船的舷窗，进入到太阳系的边界，依次看到海王星、天王星、土星、木星，穿越小行星带时击碎陨石，又看到火星、地球、金星、水星，靠近炙热无比的硕大太阳，观察到太阳上的黑字、耀斑、日珥、太阳风……”现场戴上VR头盔，真切地感受到眼前的宇宙奇观。
直流马达是中学物理的难点。现场75寸交互式液晶屏上，显示的是借助AR技术可以360度观察的直流马达，通过手指触动屏幕，就可以更换电池的正负极，直观地展示改变电压和摩擦力引起风扇转速变化的原理。
“这些高科技课堂的魅力是让师生亲身去经历、去感受，比空洞抽象的说教更具说服力，主动地去交互与被动的观看，有着本质的差别。”与会专家告诉记者。
学乐云平台：
打造教学PPP模式
与滴滴分享社会闲置资源的方式类似，学乐云平台同样也致力优质教育资源的共享，逐步改变教师的传统授课观念，打通与国家资源平台之间的壁垒。高密市中小学借助云平台，仅仅一年就制作出近两万堂优课、微课，并与全国各地的优秀教育工作者进行学术交流与研讨，将信息教育资源库又扩充了数倍。
只需要在手机上下载安装一个APP推送软件，老师就可以在云教学平台选择最适合的教学资源进行深度整合，并将所整合的内容分享给学生，学生在平台上完成任务的过程和结果，老师能实时得到反馈，达到资源共享、互联互通。学校教室中，家校间，师生都能实现“教与学”的全面互动，共享全国各地的优质教育资源。这是学乐云平台为学生打造的“无边界学习圈”，真正实现了时空牵手，家校共育，目前已在全国33000余所学校，2200万名师生中覆盖使用。
针对师生如何完善应用优质教学资源的问题，中央电化教育馆副馆长韩骏作出解答：理想的资源机制是基于市场的机制，“政府规范引导，企业建设运营、学校购买服务”的网络学习空间建设运营机制，即PPP建设模式，形成“利益共享、风险共担、全程合作”的共同体关系。
民族信息课：
用PAD学贵州蜡染
只有民族的才是世界的。如何借助信息技术，将中华民族的国粹发扬光大，是互联网教育的新课题。昨日的贵州馆前人头攒动，蜡染、苗族医药、苗族语言、傩戏面具雕刻等极具民族特色的信息课程依次上演。
一边是PAD平板电脑，一边是蜡染颜料，崂山区西韩小学六年级女生刘瑞与她的9名同学充满了好奇。“蜡染是我国少数民族古老而独特的手工绘染艺术，与绞染、扎染一起被誉为中国古代三大纺染技术……”来自贵州的老师一边侃侃而谈蜡染技术，一边让学生用油水分离法体验蜡染的制作：先用油画棒在生宣纸上描绘图像，加以染色，初步体验民间蜡染的基本工艺。待学生操作熟练，再点击旁边的PAD，借助改良的蜡染图案设计程序，尝试将传统工艺与现代蜡染融合，在图案特点、颜色、工艺、表现形式等方面进行尝试和创新，拓展蜡染艺术的视觉张力，设计出科学与艺术、现代与传统完美结合的模拟蜡染效果。刘瑞给自己设计的小鱼增添了几个泡泡，“小鱼都会吐泡泡，这样才生动，在PAD上学蜡染真过瘾。”
在2016国际教育信息化创新产品与应用成果展中，贵州的民族课程让孩子们用体验“油水分离法”体验蜡染的制作 ，让他们初步懂得民间蜡染的基本工艺，初步学会用油画棒在生宣纸上描绘形象，加以染色的制作方法。通过作品欣赏，感受民间蜡染艺术，体验蜡染制作的乐趣。
贵州教育信息化建设进程中，注重融入当地特色，已经开始筹建多元的应用相关系统，包括原来的汉语教学扩展到苗族、白族等多语种教学，连通大山里的孩子与外面的世界，真正做到教育公平。
联系客服
