3.4多媒体课件的制作

多媒体课件制作主要包括准备素材、编辑合成、调试打包三方面的工作。具体如下：

一、准备素材

准备素材一方面是获取各种素材，另一方面是加工处理各种素材。

（1）文字工具

文字工具主要功能是实现文字录入、编辑排版、制作美术字等。文字录入的主要方法是用键盘输入或从已有文件中复制，也可通过扫描仪用图形识别技术（OCR）把印刷文字转化为可编辑文字。常用文字编排软件是Word，美术字可用Word的艺术字功能或Photoshop软件制作。

（2）图片工具

图片工具主要是完成图片的各种处理，包括绘制、编辑、艺术化处理等。获取图片的方法较多，常用的有数码相机拍摄、扫描仪扫描、抓图软件抓取、视频截取、网上下载等。图片分矢量图和位图。矢量图是用数学方程或形式描述的画面，编辑的对象是线条，占用的存储空间小，且放大或缩小矢量图，图形不会产生失真，适用于绘制图形和三维建模。矢量图一般通过图形软件的矢量功能创建，常见的矢量图片处理软件有CorelDraw、Flash、Freehand等。位图是由排列成图样的单个像素（Pixel）组成,其编辑的对象是像素，放大或缩小位图时，会使图形产生失真，且占用的存储空间大，但在表现阴影和色彩的细微变化方面，位图的效果最佳。加工处理位图的常用软件有PhotoImpact、Photoshop、Painter、Firework 等。

（3）声音工具

声音素材分为语言、音乐和声响。语言指讲话声音，通常是解说；音乐指歌声、乐曲声；声响指各种自然声音，如风声、雷鸣、虎啸、笑声等。在开发多媒体课件时，音乐、声响素材可以到市场购买相应声音素材库或利用网络查找，解说主要是通过声音录制软件来录制。例如，adobe audition、CoolEdit2000是一个功能强大的声音录编软件，能完成声音的录制和编辑任务。另外，超级解霸也是常用的音视频播放与处理工具，能对MP3、音乐CD和WAV文件进行格式转换和压缩。

（4）视频工具

常用的视频编辑工具有Premiere和绘声绘影（Ulead VideoStudio）。Premiere是一个专业化数字视频处理工具，它可以配合多种硬件进行视频捕获和输出，提供精确编辑和特技处理功能；而绘声绘影的特点是界面直观简洁，很适合非专业人员进行视频素材编辑。另外，Windows Media Encoder是不错的流媒体视频工具，不但可以把其他格式的视频、音频文件转化为流媒体文件，还可以通过声卡和视频捕捉卡将诸如麦克风、摄像机、录像机等外部设备的节目转化为流媒体视频文件。

（5）动画工具

Macromedia公司的Flash是当前流行的二维动画制作工具，它采用矢量图形技术，可以使文件的数据量变得很小，它还支持WAV、AIFF和MP3声音文件的播放。Photoshop内嵌的ImageReady也是一个功能强大的二维动画制作工具，它能够制作GIF文件格式的动画。三维动画制作工具可以制作复杂的立体场景动画，制作工具有3dmax、Softimage、Lightwave 3D、RenderMan、Maya等。

二、编辑与合成

把多种媒体素材（文本、图形、音频、视频和动画）集成和组织成一个结构完整的多媒体应用系统或多媒体作品。

1.powerpoint

PowerPoint简单易学，制作课件过程也极其简单。制作的课件费时较少；且在课堂应用中，用Powerpoint所制作的课件操作简便、修改方便，课件的共享性强。通过超级链接实现交互，具有一定的交互性.PowerPoint是目前使用较为广泛的制作演示性课件的拿手工具。

引用外部文件比较有限，并缺乏控制。用PowerPoint制作的课件控制性差，不能作为独立的教学课件用于个别化教学，而只能作为讲授教学内容中疑点和难点的辅助课件，用于集体的、以讲授为主的课堂教学活动中。

2.flash

（1）flash课件可以很方便地插入到其他课件之中。

（2）放大不失真

（3）播放平台：Flash还能够将制作成的影片生成单独的可执行文档（.exe），在不具备Flash播放器的电脑平台上运行，

（4）非常适合网络传输

（5）flash的强项在于动画制作。对于一些知识内容，可以利用动画展示其动态过程，更形象直观，例如内燃机的原理。也可以动态地展示教学内容。同时也适合于展示一些有情节的知识内容，可以完整且清晰、生动有趣的呈现内容。例如http://www./flash/story/1421.html

（6）　Flash由于有专业的 Action Script 编程语言支持，交互功能非常强大，因此可制作交互性较强的课件。

游戏类课件http://www.jxenglish.com/flashmovie/game/Index.html

练习和测验类课件：在制作各类测试题（正误判断交互、多项选择交互、填空交互等）课件时，Flash更显示了它的魅力，使用者通过鼠标、键盘等输入工具与课件交互，从而轻松地实现了人机交互。

输入不同、响应不同的知识内容课件（http://zhidao.baidu.com/share/0d427b5f20d11ba09e3a4a69e0d210f3.html如物理实验我们完全可以通过“模拟演示（并非简单演示）”来实现，学习者可以通过简单操作，让课件能根据不同的要求得不同的响应）

（7）也可以用flash作为集成工具制作课件，但是因为它是基于帧的结构，制作起来比较复杂麻烦而且浪费时间。

3.网站制作工具及语言

（1）基于网页浏览，可以实现资源共享。

（2）Internet上可以实现远程教学和教师和学生之间，学生和学生之间的交互式学习。

（3）教师和学生都可以随时更新，修改教学资源。

   （4）如果使用动态编程语言，可以收集相关信息，进行学习分析。
   需要一点的编程能力，需要服务器。

    网络课件

三、调试与打包

多媒体课件研制出来后，要进行全方位的系统调试，以发现课件中的错误与不足之处，并做进一步的修改与完善，经检测完善后进行打包发布，成为可以展示的最终产品。所谓打包，就是将制作完成的多媒体作品生成一个可执行文件，使作品脱离开发环境独立运行。