不动笔墨不读书是我笃信的原则。
读得多不代表收获得多，读书的目的是要把别人的经验方法吸收转化为自己的能力，读书笔记就是联接这两者最好的工具。
这些年，我的读书笔记经过了好几次的升级改版，从最初的纯手抄，到后来用word记录，再到现在组合利用excel，xmind和ppt，读书笔记的系统性和实用性都有了一定程度的提升。
我不敢说自己的读书笔记做得有多好，但对我自己来说这确实是一套有效的读书笔记系统，因为它能帮助我将书本知识内化为自己可以使用的技能，并在需要的时候，快速有效地检索到目标内容。
每个人的思考记录检索习惯不同，从来没有最好的读书笔记模版。
只要是能满足我们对知识的吸收和消化，方便我们事后翻阅调用，都可谓是好的读书笔记。
我在此分享的读书笔记系统，可以作为大家参考和优化的一个起点。
我的读书笔记主要经历了三个阶段的进化：
第一阶段是中学阶段，那时阅读的基本上是文学作品，做读书笔记的主要目的是摘抄一些优美的词句，享受文字之美的同时提升自己的语言表达能力。那个时候总是喜欢收集一些精美的笔记本，然后很认真地用钢笔工工整整摘抄出自己喜欢的词句。
之后这个阶段，我主要使用word文档进行记录。随着从文学类阅读逐渐转移到非虚构实用类阅读，读书笔记的目的变为记录下对自己有启发的文字、观点、方法，并写下自己的感受和思考。
第三个阶段是工作以后，踏入社会才发现自己不懂的太多，后悔在学校没有多学一些知识多读一些书。在这个阶段，我的阅读目标主要是围绕工作和个人成长进行主题阅读，做读书笔记的目的变得非常明确：
1）帮助我学习和理解一本书的主要内容；
2）记录书中重要的概念、模型和方法，并经过思考之后转化成自己可用的工具或技能；
3）通过书中提及的材料进行延伸阅读，加深或扩展自己在这一领域的知识；
4）形成一个可快速查阅检索的知识管理系统，方便日后调用信息。
要达到上述目的，只用word文档记录不够方便，于是通过尝试、总结和调整，我利用excel，xmind和ppt三项工具，形成一套我称为“一标注两清单三摘录“的读书笔记系统。
【一标注】
一标注，是指在阅读过程中我使用的标注系统。不动笔墨不读书，可能是阅读中最重要的原则。在阅读中，我们使用工作记忆（Working Memory）来进行文字信息的理解和处理。
所谓工作记忆，是指我们在完成认知任务的过程中将信息暂时储存的系统。它可以被理解为一个临时的“工作平台”，在这个工作平台上，我们对信息进行操作处理和组装，以帮助我们理解语言、进行决策以及解决问题。但工作记忆的容量非常有限，而且能同时处理的信息也不多。
这就意味着我们阅读时，如果希望同时在脑海中记忆、理解和联想所读的文字，那是非常困难的。
不动笔墨的阅读，结果往往是对书本内容的记忆、理解和吸收都大打折扣，再翻开书本时，好像是在读一本从未读过的新书。所以，我特别强调在阅读的同时多在书本上写写画画，不但有利于之后整理读书笔记，更有利于对内容的记忆、理解和消化。
我的标注系统很简单，主要由五个符号组成：
1）红色下划线：表示重点内容，值得反复阅读咀嚼；
2）红色方框：我用红色方框将重要的概念、模型、方法框起来，以区别于红色下划线表示的重点内容。这些概念、模型和方法通常都需要再投入一定的时间和精力去思考理解消化，以转变成自己可用的工具和方法；
3）蓝色下划线：表示精妙的遣词造句和表达方式，值得学习借鉴；
4）箭头 文字：如果阅读到某处特别有感悟，我会在这部分内容附近画一个箭头指向书页的空白处，然后在空白处写上自己的感悟；
5）问号 文字：如果阅读到某处有疑问，我就在此处打一个问号，并将疑问写在旁边的空白处。
平时我喜欢读纸质书，随时提笔在书页上写写画画，让人感觉读得特别踏实。
不过在携带纸质书不方便的场合，我也会读电子书。现在一般的电子书都提供了划线、备注、复制、分享等功能，所以我也会在电子书上沿用以上的标注系统，即使是在手机上看书，也要把笔墨动起来。
标注系统让我在阅读的同时也进行思考和梳理，并且及时记下自己的观点和疑问，对读完全书之后再回顾思考读过的内容，做系统的读书笔记非常有帮助。
【两清单】
我用待读清单和读后清单来管理自己的阅读。
在阅读的最初阶段，我是没有任何系统的读书清单的。一般是发现对什么书感兴趣就找来读，很少主动搜寻同一主题下的阅读清单。但随着阅读量的增大，阅读目的性的增强，一个可以帮助我管理待读书籍与已读书籍的列表系统显得越来越有必要。于是我开始用待读清单和读后清单来管理我的阅读。
待读清单，顾名思义就是我想要读的书。
待读清单里面的书目主要来自三个渠道：
一是我对某个主题下经典书目的主动搜索；
二是阅读过的书本里面出现的我觉得对自己有用的书；
本文作者为时未晚，微信公众号未晚士多（id：StoreNTL）。LinkedIn经授权转载。
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