于老师工作室学习

9月15,16日，杭州于钟华老师工作室学习。

大略笔记如下：

 （近期所临）

临习《快雨帖》第一行，找到打动你的字，找到整体的感觉。

整行字是往右下角倾斜的，回想《圣教序》的第一行就是如此，

说《圣教》是模仿《兰亭》的，也是往右下倾斜。

一行字的走势要凹凸有致。

体现动势，手在运动，体现手势。

1、第一行中“羲”字的一长撇

2.有分组的意识

3.虚实

柳宗元：潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见————显现

4、美在中国有两种：优游不迫（无我之境）

                   沉着痛快（有我之境）

  最高级是无我之美，要体会写出“斗折蛇行，明灭可见”

（宋·严羽《沧浪诗话·诗辩》：“其大概有二：曰优游不迫，曰沉着痛快。”）

 

晋人一任字之大小，大的字写大，小的字写小。

现代人找的大小变化是形式规律上的大小变化。

晋人的风格：萧散简远

古人，晋唐：云水，随物赋形

（像云，像水，随时可调整，我们现在受形式美得影响，把它规律化了，美术绘画的角度考虑，成作品中心论）

法无定法，得法，顿悟是少数人，慢慢写的是渐修

生而动之，生动而出。

虚和的位置，一以贯之，一笔完成。

形式美来源于自然规律。

“真”是我看到的“是”，“是”存在。

 

写第二行，

“割”字，点的运用，想到“姨母帖”中“剥情”中“剥”的点

“王”字很注重“白”，“透”，对点很重视

“雁渡寒潭”

（雁渡寒潭取意于《菜根谭》中的一句古诗：“雁渡寒潭，雁过而潭不留影；风吹疏竹，风过而竹不留声。”）

第二行：1、字疏了

       2、字内“射空玲珑”

       3、体相连空白之间，空白连贯一行

          （百年来一行字下空白通风的只有两个人：陆俨少，黄宾虹）

     龙脉的问题，空白处理的章法问题

 

从图像的角度看书法：

笔画（大小，粗细，角度，位置，长短）

“王”字：1.一行看空白

     2.一行看摆动

     3.虚连实连

章法里要有层次，摆动，大小，墨色，粗细

章法里有行法，行法里要有：1.摆动（斗折蛇行）

                         2.起伏（明灭可见）

                         3.有龙脉，脉相通（虚脉，实脉）

                          4.字要有大小，粗细，墨色

                         5.相互之间有分组意识（1+1=N,1+1不等于2），三一蹲，两一群

                         雁过无痕，不在于一笔一划的得失，笔要能振动

   书法家理解的世界时运动的，动态的世界，把动态保留，挥写的动态要留在纸上。

“王”字空间很重要，王羲之：1.字内空白远大于线条

                            2.敢于把笔画间拉大，甚至彻底笔画脱开，追求笔断意连

                           3.字内空白处理好，走向字内空间，主空白为空间到空间，空白从面积走向三维

                           A.右弧拉出来的封闭的空白留出来，如“向”字，右弧线给字增添了层次

                           B.三围与四围，围起来的中间空灵的笔画，如“月”“日”当中的点，

                             “如日处空”，如“页”“首”，使空白成为空间

                          左右结构：1.左右结构中间拉大，使中间空白充盈，

                                     以致下面的独体字向左对齐，或向右对齐

                                   2.准左右结构写成左右结构

 

练习：空间，空白处理好，注意墨的亮度，写出精神气质，华滋的贵秀之气，提升笔墨的精度。

作业：1.背临此贴   2.成品形式创作