百草园，让人不由自主地想到那灿烂春光里的童真，那无味冬天里的童趣，那自由玩耍中的幻想。这些从哪里来？从那些会说话的词语里来。
一、百草园的名词会说话
百草园里写了多少种事物？菜畦、石井栏、皂荚树、桑葚、鸣蝉、黄蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥、何首乌、木莲、覆盆子，在313字的段落里一共写了14种事物。这一段的妙处，就在于列举了一大堆具体的动植物名称，让人不由得感觉到百草园里有如许多的花鸟草虫。除了这些，必定还有更多，忍不住想去百草园，也翻开断砖来，寻出蜈蚣、斑蝥甚至蟋蟀来。
我们经常写到各种各样的事物，自然经常用到表示事物名称的词语。准确地运用名词，会使记叙描写更加具体真实，使文章更添生活气息。用好名词的关键，就是避免使用概括性的泛指的“大名词”，尽量用表示具体名称的“小名词”。如果你在写文章时，能恰当地运用表示事物名称的名词，文章就会显得有底蕴和厚度。
我们能不能试着去积累一类名词。写树，可以写柳树、杨树、槐树、法国梧桐、白蜡树、桃树、杏树、梨树、胡杨；写家乡的特产，可以写芝麻酥糖、锅子饼、阳信鸭梨、邹平水杏、无棣金丝小枣；写春天的花，可以写西府海棠、榆叶梅、二月兰、连翘、迎春花、紫荆、木槿、丁香、鸢尾等。请你试着选择一个关键词，看你能想起多少个种事物？
【小试牛刀】
不必说清香的水杏，诱人的鸭梨，酥脆的冬枣，香甜的金丝小枣；也不必说咸香的酱菜，可口的酥糖，喷香的锅子饼。单是那不起眼的泥人，就有无限趣味。
（2014级4班 王淑婷）
不必说金黄的向日葵，洁白的梨花，火红的玫瑰；也不必说在天空中自由翱翔的大雁，在树上高歌吟唱的百灵，向水面飞去的翠鸟。单是那草地上杂乱的野花和小草，屋檐间乱叫的麻雀，草丛中蹦蹦哒哒的小麻雀，就能让人感受到大自然的美妙。
（2014级4班 杨文璇）
二、百草园的形容词会说话
百草园里只有事物的罗列是很单调的，形容词也是必不可少的。菜畦“碧绿”，桑葚“紫红”，这么鲜艳的颜色自然惹人爱。“肥胖”和“轻捷”更是形成鲜明的对比，一个憨态可掬，一个身手敏捷，如同《西游记》里的八戒和悟空，相映成趣。“高大的皂荚树”读起来应该把声调提高，仿佛刚才还在低头欣赏“碧绿的菜畦，光滑的石井栏”，忽然抬头，就邂逅了一片青翠的浓荫，自然喜出望外。“光滑”的原因“也许是因为站在石井栏上跳下来罢”，前后呼应起来。可以想象得出，作者在这石井栏上爬上跳下的，这里也许是作者锻炼胆量的秘密平台吧。百草园里的每个形容词里都包含着童真童趣。
形容词往往表现事物的色彩、质感、形态等特征。个性化的形容词讲究将人的情感移植到所描写的事物中，将这些物化的主观情感呈现给读者。
【小试牛刀】
蒲湖的风景真是美不胜收。不必说平静的湖面，光滑的石子路，碧绿的草地，挺拔的树木；也不必说小鸟在树上歌唱，舒爽的风拂过脸庞，淡淡的花香沁人心脾。单是琳琅满目的娱乐设施，就足以使我们流连忘返。
（2014级4班 王淑婷）
不必说娇艳欲滴的玫瑰，清香幽雅的兰花，傲雪开放的腊梅；更不必说芳香四溢的夜来香，多姿多彩的菊花，小巧可爱的勿忘我。单是那普普通通的朝颜花，便有无限的美丽。
（2014级4班 安冰岩）
三、百草园的动词会说话
百草园冬天捕鸟最有趣。“扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。”捕鸟这么一件小事，作者居然用了九个动词。鲁迅先生像是拿着一个摄像机，把他喜欢的捕鸟过程“拍摄”下来，再像慢镜头一样一点一点地，放给大家看。
三味书屋里老先生读书，也像是在放慢镜头。“我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。”作者连续运用“仰起”、“摇着”、“拗过去”、“拗过去”等几个动词，把老先生入神读书的情态描摹了出来。
运用动词往往讲究连续使用。连续使用动词的妙处，在于可以把短时甚至瞬时的动作过程延长并细化，这样细细品味其中所包含的思想情感。鲁迅用那九个动词，不仅生动地再现了捕鸟的过程，更让我们感受到了他那颗不老的童心。先生读书时连用的动词，不仅复原了先生入神读书的场景，更寄寓了鲁迅对先生深深的怀念之情。
如果我们专门写跳远、跑步、打篮球、踢足球等运动，或者随手写身边人们日常生活的举止动作，要想写具体，不妨连续使用动词，把过程延长，把动作细化，达到表情达意的效果。
【小试牛刀】
《打篮球》只见他一个跨步到了对方半场，左躲，右闪。敌方一个拦截，他一个转身躲避了过去。跑到三分线上，起身一跳，两手一扣，球却弹了出去，他连忙伸出手去，又接到了球，手一弯奋力一扔，球划过了一道完美的弧线，在篮筐里轻松穿过。
（2014级3班 孝信生）
《踢足球》如果对方队员将球踢出界外，轮到我方队员发球时才好。由一个人去把球追回来，传给其他队员，将球摁在球场中间定住，退后几步，从侧面冲刺，在合适的点停下来，用脚内侧和脚背、脚尖对准后方的中下部一顶，球被踢出去好远，射向球门，却被对方队员用身体某部分挡住，把球弹到别处。
（2014级4班 王淑婷）
《妹妹站起来了》她从垫子上爬到沙发角上，缓缓地伸出一双肉乎乎的小手，摸到沙发边缘，费尽力气想要站起来，可是双腿跪在地下怎么能站起来呢？她挣扎许久后，或许也意识到了这一点，她把头放在沙发上，腿慢慢抬起，一只脚着地，使劲儿一蹬，便站了起来。那一刻，我真想为她鼓掌！妹妹，加油吧！争取早日学会走路！
（2014级4班 安冰岩）
本文已发表在《青少年日记》杂志，经作者授权在“中学生读写”微号推送。曹静老师，滨州市滨城区第四中学语文教师，市教科研先进个人、教学能手。
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