幼儿舞蹈艺术教育所构成的教育目的与意义

对家长来说：孩子学习舞蹈究竟为了什么？

     瑞士音乐教育家达尔克洛兹说过：人类的情感是音乐的来源，而人的情感通常是由人的身体动作表现出来的，在人的身体中，包括发展、感受和分析音乐与情感的各种能力。因此学习音乐的起点，不是钢琴等乐器，而是人的体态活动。幼儿期是人一生中生理、心理发展成熟的重要阶段，开展舞蹈教育不仅可以发展幼儿身体运动的机能，陶冶幼儿性格和品德。而且还可以发展幼儿的观察力、注意力、记忆力、思维能力，借助身体动作感受和表现音乐的能力。

        因为舞蹈的特点是一门运动着的艺术，它的形象和动态是幼儿最容易接受的方式，从生活中提炼动作是舞蹈创作的规律，以“情”为纽带来展开表演与创作是艺术的手段。幼儿是在自己的生活故事中把身体、情感、精神合而为一的，而舞蹈美育是通过身体动作去感受音乐形象，通过表情、动作表达自己的思想感情。舞蹈是以动作为表现手段，是一种空间性、时间性、综合性的动态造型艺术，它结合了音乐的感受、审美的眼光、感情的表达，从而形成活泼、开朗、健康的性格特征，可以说舞蹈所传达的一个重要概念是把人的身体、情感、精神合而为一，也就是“溶和无间”。所以舞蹈带给孩子的正是这样一种溶和无间的积极情绪体验的美育。

 南京园艺德芭蕾舞

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